文档介绍：天行者读后感
天行者读后感1
作者刘醒龙，讲解并描述了在一个名叫届岭的偏僻山村，三个民办老师在极其艰苦的环境下静默、无私地奉献着。
届岭地处偏僻，离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。村民几乎都是
天行者读后感
天行者读后感1
作者刘醒龙，讲解并描述了在一个名叫届岭的偏僻山村，三个民办老师在极其艰苦的环境下静默、无私地奉献着。
届岭地处偏僻，离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝。村民几乎都是文盲，为了让孩子们上学受教化，得用各种手段去动员，去强制家长将孩子送来上学。这样才将适龄孩子的入学率从10%多一点提高到60%多。让村里出一个高校生是这些人多少代的愿望，也是这些民办老师的终生奋斗目标。那个地区贫困，贫困得最好吃的就是油盐饭，即用一点油将剩饭炒一下，然后加点盐水；贫困得很多孩子交不起学费。小说中的几位民办老师的工资是70元，其中35元由地方教化系统支付，另外35元由村里支付。由于工作在偏远、落后、贫困地区，所以该由村里支付的那一半儿工资，常常因为村里没钱、或是教化不被村长重视而被长期拖欠。由于上学的孩子因贫困而交不起学费，买不起书本，学校没钱修理教室等等，为了使教学能够进行下去，他们常常要将自己的钱垫进去。在业余时间还不得不进行些开荒种地等额外工作，以创些收入，维持学校的各种开支和补贴贫困孩子的学****生活之用。他们在放学后，还要照看那些离家很远不能每天回家的学生。到了周末，还要步行一、二十里路，护送那些远道的孩子回家。他们是将学生当成自己的孩子来教。正因为这一点，他们始终在那里坚持着。能让民办老师坚持下来，还有一个重要缘由，就是偶然会有一两个民办老师转为公办老师的名额，小说中几位民办老师，十几年来一起工作，同甘苦，共患难，使得他们有了生死之情。每当有了一个转正指标后，他们既想自己转正，有不情愿舍弃自己共患难的同事，最终将名额让给新来的年轻人。
其中记忆深刻的一段是，余校长到城里去听课学****但是记者王主任却联系了学校让他去当传达，因为那份工资的关系，余校长倒也没有推辞，但是在担当传达室工作的时候，他并没有遗忘自己的工作，当他没有工作的时候，他就去教室外面听课、学****每天早上，在学生们和老师没有来到以前，他就打开一间教室的门，站在讲台前面，进行试讲，讲完一遍，自己接着总结反思，然后再修改，再试讲。他的这种刻苦学****的精神，深深感动了王主任和试验学校的校长，也深深的感动了我。
小说中描述的这些民办老师，不仅要履行自己教书育人的责任，还要同形形色色的落后观念和势力进行斗争。我敬重这些乡村老师，他们或许没有优越的物质条件，或许很贫困，但是他们在精神上却是实实在在的富有的，在他们身上，我看到了他们对于教化事业的执着，看到了那种坚韧不屈的民族精神，看到了他们奋勉自强的，也看到了他们对于学生们的关爱。尽管他们的教学水平比起新一代人有着很大的差距，更不能和那些有着高校本科以上学历的公办老师相比，