文档介绍：第 1 课时
教学内容：平行与相交
教学目标：
1．在具体的情境中，了解同一平面内两条直线的位置关系，认 识平行线。
2．通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法画平行线。
第 1 课时
教学内容：平行与相交
教学目标：
1．在具体的情境中，了解同一平面内两条直线的位置关系，认 识平行线。
2．通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法画平行线。 ，增强学
生学****数学的兴趣，培养应用数学的意识，进一步发展空间观念。 教学重难点：
通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系，认识平行 线就，平行线的画法。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多。为了保 证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。一起来看 看。引导学生观看情境图，看了这幅图，你能提出什么问题？
设计意图：本环节由学生比较感兴趣的话题引入，易调动起学生 的积极性。
二、探究新知：
，提出问题：
图中的几组线有怎样的位置关系？
，画完后小组内交流自己的画 法。
教师巡视。
3. 讨论完后汇报交流。指名部分学生到黑板板演一下自己的画 法。
教师引导学生画平行线，垂线。
，你能举出一些例子吗？
学生列举生活中的实例。
设计意图：本环节让学生通过画一画、说一说和想一想等活动， 帮助学生构建平行线、垂线的概念。这样有利于调动学生的学****积极 性。
三、精讲点拨：
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直 线相互平行。当两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫垂足。
设计意图：本环节通过教师的精讲点拨，让学生进一步掌握了两 条直线平行和相交的位置关系。
四、巩固练****br/>1．自主练****中的第 2 题。
学生独立做，做完后集体订正。
2．自主练****中的第 3