文档介绍：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓教案 篇1
老师在备课时，应充分估计学生在学****时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。依据学生的实际变更原先的教学安排和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点主动引导。
一、教学目的11)
2品读句子;(幻灯片12)
3品读修辞。(幻灯片13-14)
老师小结：形式多样的排比增加了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气概。
(五)美读课文。替换式美读，感受语言的节奏美、诗意美。
析义：所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品尝其中的美。
①让学生齐诵第6段。②老师示范。
老师：将大家刚才读的内容改成了另一种文学样式诗，(幻灯出示所改之诗)老师范读。
骤雨一样是急促的鼓点
旋风一样是飞扬的流苏
乱蛙一样是蹦跳的脚步
火花一样是闪射的瞳仁
斗虎一样是强健的风姿
黄土高原上，
爆出一场多么壮阔、
多么火烈的舞蹈哇
——安塞腰鼓!
学生反复朗读。
③老师要求学生仿照以上形式，加工另外的文章内容。分小组沟通。
学生代表可试加朗读，学生可予以评价。
，学用课文句式、段式。写成文章，进行沟通。
初一语文教案栏目
安塞腰鼓教案 篇2
教学目的
l．感受安塞腰鼓的雄浑气概。
2．理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
3．学****朗读课文，理解文章内容。
4．理解文中一些句子的深刻含义。
重点、难点
重点：
（1）朗读课文，理解文章内容。
（2）感受安塞腰鼓的雄浑气概。
难点：
（1）理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
（2）理解文中一些句子的深刻含义。
教学时间二课时
教学过程
第一课时
一、预****br/> 1．联系上下文，体会下列词语的意思：
（l）忘情：不能节制自己的感情。
（2）狂舞：尽情的跳舞。
（3）闪射：闪烁，放出（光线）
（4）火烈：像火一样热情。
（5）亢奋（kang ：极度兴奋。
（6）晦暗（hui ：昏暗，不明显。
（7）羁绊（ji）：缠住了不能脱身，束缚。
（8）碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。
（9）搏击：奋力斗争和冲击。
（10）烧灼（zhuo）：烧、烫，使受伤。
（11）奔突：横冲直撞；奔驰。
（12）辐射（fu）：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
（13）翻飞：上下或内外交换位置。
（14）淋漓（lin li ：①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。
二、导人
大家在电视节目上看过陕西安塞地区的腰鼓吗？我想大家肯定会被安塞腰鼓那种壮阔、豪放、火烈的舞蹈所深深打动。今日我们一起来学****刘成章写的安塞腰鼓，看看作家对安塞腰鼓是怎样观赏、体会的。
三、正课
1．朗读课文（或老师范读、或听课文录音、或学生齐读、轮读、个别读均可）
2．提问：给课文分段归纳段意。
探讨并归纳：按表演前、表演中、表演后分三段。
第一段：从开头到“好像从来不曾响过”。
其次段：从“但是”到“成了茫茫一片”。
第三段：从“当它冥然而止的时候”到完。
3．提问：其次段可以分成几层？
探讨并归纳：分成4层。
第一层：从“但是”到“撞开了的那么一股劲”写安塞腰鼓的舞姿及
给人的联想。
其次层：从“好一个安塞腰鼓”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”。
写安塞腰鼓的响声给人的感受。