微型课题1.pdf

文档介绍：编号：
泗阳县教育科研“微型课题”
申 报 评 审 书
课 题 名 称 ： 小 学 语 文 编号：
泗阳县教育科研“微型课题”
申 报 评 审 书
课 题 名 称 ： 小 学 语 文 阅 读 教 学 切 入 点 的 研 究
主持人姓名：
工 作 单 位 ：
申 报 日 期 ： 2015 年 3 月
泗阳县教育局教育科学研究室制
1一、基本信息
姓 名 性别 出生年月
职 称 中小学二级 手机 电子邮箱

论文名称 级别或等第 日 期 报刊名称或评奖单位


对于阅读能力较低的学生，教师选择了一个合适的切入点便是选择了难点的突破口。让学生有了一
个支点，能举重若轻地把握课文，揭开课文的重重帷幕。因此，阅读切入点是实现简单、高效阅读的
关键。
二、课题研究设计与论证报告

本课题试图研究小学语文阅读教学中有效切入点，达到高效阅读的目的。
（或子课题设计）
1、小学阅读教学中有效切入的作用
2、小学阅读教学中有效切入的一般方法
3、小学阅读教学中切入点的选择

1、 学习研究相关文献，注重理论学习。
2、 搜集研究阅读教学中切入点的运用情况。
3、 整理自己的研究结果，形成论文。

过程
准备阶段：分析目前小学教师阅读教学方式、教学现状等，研究课题背景。
（2015 年 3 月---2015 年 4 月）
研究阶段：全面开展实践研究，学习阅读教学中关于教学切入点的文章和论
述。钻研教材，研读文本，关注学情，反思教学切入，力求阅读教学的最佳效
果。2015 年 5 月---2015 年 8 月）
总结阶段：对课题研究进行总结，分析得失，确定成果。（2015 年 10 月---2