文档介绍：小学教育教学质量提升发言稿
小学教化教学质量提升发言稿1
敬重的各位领导、老师：
大家下午好！我叫易婧，来自新力学校。今日能有机会与各位有着丰富教学阅历的毕业班老师聚集在一起，共同探讨、探讨本届毕业生教化教学工作久不在速”等激励性语言，他们的学习直到22：00下自习，22：10熄灯后才结束，甚至有的孩子还要熬夜苦战，每个孩子每天都有高密度的学习支配，三年下来每人基本都要完成上万张试卷，据说一个学生成堆的考卷串起来可以环绕地球三圈，每年北大、清华有101多的学生是来自于衡水中学。由此可见，好的成果是由学校、老师的重视和严密的管理起先的。
其次、加强思想教化，对学生进行志向前途、学习看法、学习目的，道德品质的教化和心理健康辅导，使学生正确相识自己，明确自己应站的位置，使学生奋勉图强，协作老师刻苦学习。常言道：“一个鸡蛋从外打破只是一盘菜，从内打破就是一个生命。”这句话的意思就是我们引导孩子自己努力，比我们强迫他们努力更有效。还记得我女儿小的时侯学钢琴时，老师规定还课好的小挚友可以嘉奖小贴画，孩子为了得到老师的嘉奖，每天练琴都很仔细，有一天她从晚上7点弹到9点多还没停，平常是弹一个小时就结束的，我心疼地问：“珍宝，小屁屁疼吗？”她说：“疼，但我要忍着，我弹得好老师才给我小贴画。”当时她只有5岁，对于这么小的孩子就能坚持练琴长达2个多小时，我认为这就是思想教化的结果。
第三、精细化管理，抓课堂。老师要明确要求学生读什么，怎样读，要达到什么效果，该背诵、默写的要利用早读时间进行落实和检测。不要让学生无目的、自由散漫的地读，那样只会白费时间。每一节课老师都要做好细心地打算，有目标、有安排地教学。备课时要备考点，备教材，备学生；课堂上精讲精练，限制好讲练的时间并刚好反馈和订正，最好不要让错误“过夜”，让当天的错误当天订正；对于学习上存在问题的学生应当抓紧时间辅导，不要让学生掉队，这样平均分也就上去了。当然辅优也是很重要的，例如我们四（1），，，平均分感觉相差不是很大，但高分学生却与人家相距甚远，我们的最高分只到90，而匡山、清远的最高分是101分，而且90-101之间的学生也不少，可见我们辅优的力度还是不够的。
第四、抓常规，向常规管理要质量。树立“常规加落实等于奇迹”的意识。例如：要求学生看书并写读书笔记或日记的习惯，要求以后肯定要落实，肯定要坚持。长此以往，要是哪一天不看书或不动手写写自己的感受，他们会很不自由。这一点，我觉得民族小学做得比较好。记得我们上门送教时，2点我们到学校打算2：30的课时，我们看到学生们静静静地在教室里看书，从他们端正的坐姿和专注的神情，我知道孩子们已经养成宁静看书的习惯，并从阅读中感受到了欢乐。再如：每天起床后，各自要整理好自己的内务，接着立刻要有人监督检查，不合格就重新整理，而且要规定时间，每天反复完成这些工作，要是哪一天看到被子没放好或床单没拉平，他们自己都不会宽恕自己。当然毛燥、潦草的作业也会受生活习惯的影响而有所改进。
第五、抓检测和反思。每上完一课就要刚好完成同步练习，巩固本课书的重难点；上完一个单元，就要刚好进行检测，刚好发觉问题，刚好矫正，不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题，要通过单独辅导或监督改正落到实处，须要家长协作的，可以寻求家长的帮助，共同完成。我觉得来土小一学期后发觉我们老师的资料和学生的练习太少了。在匡山小学时，除完成学校发的同步练习和黄卷子以外，每一个单元还有本校老师自己命题的大、小卷各一张，期末还有各块专项训练，甚至还会买一本统一的复习资料，总之，学问点是靠不断反复强化练的，当然老师还要刚好反思自己的教学，学生为什么会丢分，之后该怎么补救。
第六、抓学习习惯的培育和老师间的合作精神。对学生严格要求，培育学生良好的学习习惯和方法。重点抓预习和复习习惯的培育，尤其是复习习惯的培育。我觉得整理错题本很重要，每次学生出错之后虽然老师刚好讲解订正，但下一次学生照样还会错，要是有了错题本，收集全部的易错学问点，不断强化记忆，纠错的效果会大大提