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健康教育论文
篇一：健康教育论文
健康促进规划设计中应用 评审是很重要的。它们是开始第一轮“3A”模式和继续第二轮“3A”模式的重要工具，以此取得经验，找出最好的解决问题的方法。因此，规划制定的过程，首先是评估现状，分析原因和需求，然后按程序决定规划内容。
二、 归元-赋权-控制模式
归元-赋权-控制模式是根据健康促进多元化理论设想，在中国、联合国儿童基金会健康教育合作项目实施过程中，由安徽省健康教育所建立的。归元-赋权-控制模式的优点是成本优势、资源获得、扩大影响、创新发展、解决问题的能力增强、促进环境优化。健康促进工作的多元化是未来发展的必然趋势，认识多元化不等于多极化，多元化是有趣的社会现象。多元化应强调组织间的互动整合，互动可以促进组织的沟通、协调。良好的互动可以及时对健康促进工作作出评价，防止问题的积累，有利于创新扩散。健康促进需要合作，合作是多元化组织发展的基础。通过倡导、协调和促成促进多元化组织的整合很有必要。
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三、 格林模式
。该模式的特点是从“结果入手的程序，用演绎的方式进行思考，即从最终的结果追溯到最初的起因。也就是说，在制定规划之前，先问为什么要制定该计划。另外，必须在设计干预规划前对产生结果的重要影响因素做出诊断。该模式考虑了影响健康的多重因素，以帮助规划制定者把这些因素作为重点干预的目标，并由此产生特定的规划目标和评价标准。该模式将规划设计分为9个基本步骤：社会学诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与组织诊断、管理与政策诊断、评价阶段。虽然规划设计模式和内容各不相同，但在规划设计程序上都是基本相同的。一般可将健康促进规划设计分成以下几个程序：
1. 社区需要的评估
2. 确定优先项目
3. 确定总体目标和具体目标
4. 教育策略和干预规划的制定和执行
5. 规划的评估 1、社区诊断 社区诊断是评估社区群众的需求与愿望以及生活质量。尽管生活质量较难定义且难以测量，但目前仍有许多手段用以评估生活质量，包括客观指标与主观指标。客观指标包括社会性指标、：失业率、教育、经济、卫生政策与卫生服务等；环境状况指标：居住密度及空气质量指标等。更重要的是主观性的评估指标，主要是通过调查社区成员对生活质量的判断取得，如对生活的适应度和对生活的满意程度。
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2、流行病学诊断
确定哪个健康问题是最严重的问题；哪些行为因素和环境因素引起这些健康问题、评估已确定的健康问题与社会问题的吻合程度。 社区需求的项目往往是多方面、多层次的，如全面出击而资源有限势必不可能，所以必须选择优先项目以缩短战线。确定优先项目在于真实地反映社会存在的群众最关心的健