文档介绍：小学综合实践活动方案
小学综合实践活动方案1
活动背景
素养教化是基础教化改革的主旋律，它既是我们对跨世纪教化发展的主动应答，也是我国跨世纪基础教化发展的必定选择。我们沙溪小学只有走特色化办学的道路才能适应新形势下的
活动时间
活动地点
召集人
开题活动
阅读建议、制定安排
收集整理实物、图片、资料
成长踪迹
阅读别人回忆小学生活的作品
讲解并描述自己成长中的故事、讲讲
与老师、同学、母校难忘的事。
制作班级纪念册
依依惜别
阅读课内材料
写临别赠言
为母校
做些事
小组自定内容
写一份倡议书
写一份建议书
整理资料
整理关于师生情、同学情、母校
情的有代表性的资料
策划展示活动
展示活动
指导老师在展示以往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望
指导老师在指导同学们指定活动安排
小组长汇报各组想探究的问题
其次阶段：学习活动。（20xx年4月18日到5月18日）
在成长的踪迹这一活动中，以阅读别人的美妙回忆，勾起对小学生对小学生活的美妙回忆，讲解并描述自己成长中的故事、讲讲与老师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生爱好盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段“她高高的个子，一头乌黑发亮的头发，一双好像要洞察一切的慧眼，还有那严谨仔细的教学看法，她就是我们的英语老师高老师了。她的课堂生动好玩，擅长启发学生进行丰富想象，学生常常收到她的爱心糖果。在高老师的引导下，学生对学问的渴望就像盼星星，盼月亮一样……”这是许嘉敏同学在作业本中摘抄老师的话语“别惊慌，别胆怯
，放开胆子尽情地说！”“视察得多细致，描写得多形象呀！人物的心理描写多细腻呀！”“你的文章打动了读者的心。”“很兴奋你能运用课文里的表达方法。”“你没有仔细审题，书写马虎，重做一遍！”“这道题讲解两遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，让你的成果赶上来，我对你有信念。”“只要你能在学习中找寻欢乐，你就是学习的主子了。”她一边做动作一边学着老师的嗓音说着这些话，仿佛一个样。最终她深情地说：“无论是对同学的表扬还是指责，都有一个共同的动身点，那就是对同学的爱！”
同学听完都热忱地鼓掌了。这不正是对老师的感恩之心的表现吗？还有很多同学相互帮助、团结合作、争吵打骂等难忘的事情，并把很多感人的故事编辑在班级的纪念册中，永久珍藏，细细品尝。在依依惜别的着一活动中，我们通过阅读课内材料来感受其他人对师友和母校的的不舍之情和了解表达感恩之心的方法后，同学们都迫不及待地要为老师、同学、母校写毕业赠言。同学们的赠言流露出他们真挚的感情，例如有学生给老师的赠言：“一句温柔得表扬，心里那么甘甜；一句亲切的激励，浑身充溢了力气，至今牢记的不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今日的收获。黄老师，感谢您！”一字一句都载满了同学对老师的观赏和一颗感恩的心。这是六（1）班一同学送给对方的赠言：“洁雯同学，在校内的每一个角落里都撒满了我俩的欢声笑语；在教室跳动的音符里都记载着我俩的可爱笑容。我恒久不会遗忘你的笑容，也恒久不会遗忘你！”“相识你是我的快乐，离开你是我的苦痛对于即将的离别，支持着我的是重逢的盼望。”多纯真的友情呀！这是同学写给母校的“还记得，刚踏进沙小大门的时候，我还这么矮，现在已经这么高了。沙溪小学，是我这颗种子发育成苗的大花园，沙溪小学，是我经验过风风雨雨的地方。啊！我的母校，我爱你！”“我们的脚印留在校内的小路上，欢声笑语荡漾在操场上。母校的每一个角落，都留下我们的记忆，美妙的记忆如一篇跳动着欢快音符的乐章。”字里行间写满了对母校的酷爱和感恩之情。
为了表达对母校的谢意，同学主动参与“添绿活动”，为学校捧来一盆盆翠绿的植物；开展“弯弯腰”活动，见到校内内有垃圾就自觉弯腰捡起，保持校内的干净；写下地份份建议