文档介绍：篇一：我盼春天的荠菜阅读答案
小的时候，我是那么馋。刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；才开放的映山红，
我会一把把塞进嘴里；更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。
可是有什么办法呢？我饿啊！
一次，我实在饿极了，正在托出“我”喜悦的心情。“巴不得这个世界上的一切，都像荠
菜一样是属于我们每一个人的。”道出了“我”渴望自由自在生活的热切愿望。揭示了穷人受
穷的原因。回答了“我”为什么对荠菜“有着一种特殊的感情”的问题。总括起来分析。这
一部分在开篇点题之后，宕开笔墨，着意写童年生活，似有离题之嫌，其实无不与文章中心
密切相关。大量篇幅写“我”小时候被追赶欺侮的故事，是为了突出“我”小时候苦难的生
活。因为生活苦，没有吃的，才去挖荠菜，吃荠菜。而这时，没有人欺侮，没有人凶神恶煞
般追赶，心情那样坦然。感觉荠菜“真是无上的美味”。所以，“我”对荠菜有一种“特殊的
感情”。回应了开头。第二部分（11—篇末）围绕“我”和孩子们对荠菜的不同态度，着
重写两代人对待过去生活的不同感受和理解。第 11 段，写解放后，生活在幸福之中，荠菜
可以到大菜场里买到。“可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患
难的老朋友一样。”生活在幸福之中，不忘记过去。表现了对幸福的珍惜。第 12、13 段，写
“我”和孩子们对挖荠菜、吃荠菜的不同态度和心情，以及“我”由此而产生的感慨和希望。
与前面所写形成明显对比。 “多少年来，每到春天，我总是挑个风和日丽的日子，带上孩子
们到郊区的野地里去挖荠菜。”这个****惯，深沉的表现出“我”对荠菜的“特殊的感情”，寄
托着“我”把自己对人生的认识传授给下一代的愿望。然而，孩子们对“我”的“迁就”刺
痛了“我”的心。“漫不经心”表明他们对荠菜十分淡漠。“挑”则反映了厌食荠菜的情绪。
“出土文物”，形象地表明两代人之间的隔膜。作者对此感慨颇深，并希望两代人不要隔膜很
深，“而是心心相通的朋友”。接着，作者发表议论，点明主题：珍爱荠菜，珍爱生活。告诉
青年人要懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。这里的“荠菜”，不只是一种野菜的意义了。
它蕴含着作者对过去痛苦生活的体会，对自由、幸福生活的拥抱。“珍爱荠菜”，就是珍爱自
由、幸福的生活。作者的这种感受令读者回味，思考。运用对比的写法，突出文章的中心意
思，是本文鲜明的特点。其一是对比两代人对荠菜的不同感情，把如何看待过去和现在，如
何看待苦和乐，怎样珍惜今天的幸福、怎样才会得到幸福等重大人生问题，提到读者面前，
让人们思考。其二是自然景物的对比描写，写出“我”童年的凄苦生活和孤独、悲伤、恐惧
的心情；写出了新社会的美好，孩子们生活的幸福、愉快，从而找到了他们思想深处的弱点。
这样前后对比，使“我”深有感触，形成表达中心意思的基础。另外，很好的运用了夹叙夹
议的写法。第一部分以记叙为主，字里行间充满爱憎，富于感染力。末尾，发表一点议论，
回答了为什么对荠菜有着特殊感情的原因。第二部分以议论为主，但又是以记叙为基础。作
者的议论深刻、细致、委婉、动人，给人教