文档介绍：年级语文《行道树》说课稿
年级语文《行道树》说课稿模板
各位评委、各位老师：
大家好!
爱默生说，思想是行动的种子。教学思想的确立确定了教学行为的结实现人生价值。
在教学中，我把对文章主旨的感知和领悟作为教学重点，而学生对文章中重点语句的理解可能会有肯定困难，我把它作为教学难点。
从教法及学法设计上看，这节课着重从以下几个方面贯穿新课程标准的理念。
1、重视语文的熏陶感染作用，注意学生情感、看法、价值观的正确导向。新课程标准指出：阅读是搜集处理信息，相识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而阅读本文，就是在与一颗高尚的心灵对话，就是在相识一个高尚的人应当怀着怎样崇高的志向和信念，并为此而执着地奋斗不息。在教学中，我打算采纳阅读感悟，点拨探究等教学方式，运用多媒体等教学手段，让学生把自己的生活体验和对文本的阅读理解结合起来，在潜移默化和熏陶感染中形成正确的价值观和主动的人生看法。
2、努力引导学生形成自主、合作、探究的学****方式，学生刚刚进入七年级，对这种新型的学****方式已经有了初步的理解，在教学中，我将尽可能多的引导、组织学生逐步学会质疑，逐步学会探究，强化学生自主阅读、充分感悟与体验的过程，开掘学生探究探讨的深度，在师生的共同探究和探讨中感受行道树作为奉献者的崇高品行，突破教学难点。
下面，介绍一下对这节课的教学过程设计。
我将这堂课的教学过程分为导入、初步感知、深化探究、把握主旨、拓展延长和小结等六个环节。
一、情境导入，激发爱好
开头导语我是这样设计的：我们生活的这个奇妙的大世界创建了万物，每种事物的存在都有它各自的傲慢，例如：风的傲慢是能在炎炎夏日给人们带来一丝凉爽，鸟的傲慢是能在高空展翅翱翔，花的傲慢是能让这个世界变得绚烂多彩，请大家说一说：树的傲慢是什么?假如你是一棵树，你情愿生长在哪里?
在学生探讨沟通后指出：有一种树，它生长在公路的两旁，伫立在城市的烟尘里，人们称之为行道树。同时，在屏幕上显示行道树图片，导入新课。
这个设计用谈话方式导入，既能拉近师生的距离，创建一个良好的教学环境，又能为课文的`教学做情感铺垫。
二、自读感悟，初步感知课文。
这一篇文质美丽，简洁明快的散文，全部预****过的学生都会有自己初步的理解和感受，我要求学生依据自己的体会来朗读课文。通过读，让学生进入课文的意境之中，去采撷那一片片漂亮迷人的语言，同时初步理解课文的内容和思路。读后出示一个问题：用课文中的词语给行道树加一个修饰语：( )的行道树，将课题补充完整。这一环节可让学生初步感知课文内容，进一步感受行道树的形象，并为学生对课文内容的深化探究奠定基础