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幼儿园中班优秀说课稿.docx

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文档介绍

文档介绍:幼儿园中班优秀说课稿
幼儿园中班优秀说课稿1
一、设计意图
《指南》中指出艺术领域的目标在于充分创建条件和机会,在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创建力;幼儿的学习是以干脆阅历为基础,在嬉戏(1)老师请个别幼儿选择红色、白色、绿色纸,分别撕出西瓜果肉、瓜瓤儿、瓜皮、添画出西瓜籽儿。
(2)引导幼儿拿画笔画妈蚁的动态。画出蚂蚁的身体姿态。
头不动,变換身体的位置,姿态不一样的妈蚁就出现了。
先确定身体的位置和姿态,改变头的位置,小妈蚁也有和别的蚂蚁不样的姿态。

儿歌:眼睛嘴巴动一动,怎么动?触角触角翘一翘,向哪边翘?小手小脚弯一弯,怎么弯?可爱的小妈蚁就动起来。
(1)创设新情境,激励幼儿大胆想象。师:“草地上又出現了一块大西瓜,小蚂蚁又会怎样吃西瓜呢?”


(2)师:“每一只小妈蚁都根能千,想出了各种方法运西瓜。小妈蚁很擅长合作呢,团结起来力气大。”老师利用情境提出创作要求,引导幼儿撕出妈蚁,丰富完善画面。
三、幼儿操作
四、展示作品,分事创意过程
(1)幼儿相互观赏并沟通自己的创作。
(2)老师讲评提升幼儿的阅历,帮助他们感受合作的欢乐。
九、说活动延长
点评:请创建内容有特点的幼儿介绍画面内容,通过提问表达自己创设的情节。
互评:幼儿通过相互评价发觉幼儿作品的亮点。
老师:发觉幼儿作品与其他幼儿不同之处进行评价。
在评价环节,针对活动目标进行点评,包括西瓜的结构、蚂蚁的动态以及创设的情节。
幼儿园中班优秀说课稿2
我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《交通工具博览会》主题中的一个活动。
下面我先说一下这节课的活动目标:
1、拓展幼儿的想像力及对科学的探究实力。


2、尝试了解火箭升空的动力。
3、初步了解反作用力。
首先,我说一下这节课的设计意图,在《交通工具博览会》主题活动中,我们班的孩子对于火箭都特别新奇,感爱好,平常提到火箭孩子们也都很兴奋,他们虽然知道火箭,喜爱火箭,但是火箭对于他们来说详细是一个什么样的概念,他们还不是很了解。
这也正是《纲要》中所提出的:从生活或媒体以及幼儿熟识的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培育他们对科学的爱好,和对科学家的崇敬,所以我就抓住了孩子们的这个爱好点,来设计了《火箭升空》这节课。
依据目标:我把活动的重点定位于初步了解反作用力,难点定位于找寻反作用力。
在活动的起先,我就利用孩子们比较感爱好的太空课件,来让幼儿绽开想像,最终让幼儿看火箭升空,使幼儿产生剧烈的求知欲和新奇心,调动幼儿学习的主动性和主动性,通过探究发觉,以及多媒体课件的利用,使活动得到进一步的深化。
这些内容从形式上,内容实质上都深深的吸引了孩子,为了孩子更进一步的了解反作用,我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件,因为孩子的认知都比较直观,所以我在课件上,又设计了向上向下的箭头,这样孩子们就能够很清晰的看到力的方向了。


在前面的几个环节里,我们只是听和看,对于反作用力只是一个思维上的理解,幼儿并没有亲自去试验,去感觉反作用力的存在,对于孩子们来说:科学学问的获得必需在亲身活动,亲身体验,在获得大量的,丰富详细的实际阅历的基础上得以真正的理解的,假如不让幼儿亲自去探究,去体验,孩子是不会从真正意义上去理解的,所以我依据这一规律,也为了满意幼儿新奇、好动的特点,在其次环节支配了让孩子去自由探究,在这一环节中,我为孩子们都供应了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等,让孩子们在这些不同的物体中找寻反作用力。
在幼儿进行试验的时候,大部分孩子都能够仔细的去找寻反作用力,只有极个别孩子只对某一样东西感爱好,所以就不太主动的去进行其他的探究试验,依据这个状况,我对这样的孩子也进行了正确的引导,在试验结束的时候,大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。

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