文档介绍：幼儿园游戏的活动总结
幼儿园嬉戏的活动总结1
时间就像一只小鸟，瞬间就飞到了六月。六月是绚丽的六月、是快乐和充溢回忆的六月、是恒久不忘的六月、在这难忘的六月里。孩子们即将结束了幼儿园三年的学****生活，离开幼儿园进入小学，成为一名小。发展幼儿的操作实力和创建性思维。
益智区：自制一些标记卡、式题卡、及一些拼图、棋谱、迷宫图等。引导幼儿在晨间和午间依据自己的意愿自由选择进行嬉戏，依据主题活动刚好投放材料。指导实力强的和实力差的结对嬉戏。嬉戏中幼儿的规则意识明显增加。嬉戏的坚持性也有了提高。让幼儿了解小学生的生活内容及作业本的简洁运用方法，对小学生学****有新奇心。
建构区：引导幼儿视察物体的特征，丰富他们的生活阅历，供应各种建构材料，引导幼儿依据自己的爱好进行构造《心目中的小学》、《将来的小学》等活动，增加主题构造活动。在嬉戏中幼儿能相互分工合作，表现了极强的创建力。
（二）有规则嬉戏：
1、结构嬉戏：
为幼儿供应丰富的建构材料如：纸盒、毛线、易拉罐等。激励幼儿进行主题构造活动，幼儿对积木特殊宠爱。老师通过启发提问，引导幼儿丰富构造内容，指导幼儿同伴间相互合作、相互协商。让幼儿有目的的相识各种材料，有意识的拼搭，从简洁到困难。指导他们搭建《我们的幼儿园》、《机器人》、《春天的公园》、《各种各类的房屋》、《大公路》、《漂亮的家园》、《将来的小学》等幼儿喜爱的物体。培育他们多视察生活四周的物体，激发他们对物体塑造的爱好。并且依据主题添置材料，支配活动场所，引导幼儿自觉遵守结构嬉戏规则，激励幼儿与同伴合作嬉戏，让幼儿学会了幼儿自己整理材料，评价结果。
2、表演嬉戏：
有目的指导幼儿完成本学期所学的故事、诗歌等表演，向幼儿作示范性的表演，不仅可以激发幼儿对表演的愿望和爱好，还可以帮助他们积累表演的实力，学会各种表演的技能技巧，老师参加幼儿的表演活动，给幼儿起到引导、启发的作用，激励幼儿大胆去尝试、体验角色的含义，理解作品的内容。幼儿同伴间相互商议设计情节、分担角色、打算道具。与幼儿共同制作表演所需的纸偶、头饰等。很好的完成了本学期表演嬉戏活动的目标。
3、音乐嬉戏：
是幼儿爱好的嬉戏活动，让幼儿在音乐的伴奏下大胆地唱歌、跳舞，感受音乐美、抒发幼儿美的情感。提高幼儿对作品的理解实力，并指导幼儿创编嬉戏情节。在音乐中创编自己喜爱的动作及舞姿。提示幼儿遵守音乐嬉戏的规则。对本学期音乐内容有安排的进行，很好的完成。
4、体育嬉戏：
我们加强体育嬉戏的开展。针对大班幼儿的年龄特点，我们为幼儿制作了沙包、尾巴、纸棒等体育小器械。同时利用幼儿园的环境设施利用晨间、午间将开展一些体育活动，如：走轮胎、踢足球、过吊桥等。幼儿能遵守嬉戏的规则。在嬉戏中幼儿的创新实力、英勇精神和集体荣誉感都有了很大的提高。幼儿在嬉戏中的合作实力，嬉戏的主动性、有了很大的提高。
5、智力嬉戏：
为幼儿供应丰富的嬉戏材料，如：棋类、拼图、接龙卡等。激励幼儿主动收集、材料，要求幼儿遵守嬉戏的规则，激励幼儿之间相互学****通过语言讲解嬉戏的规则。要求幼儿能独立地进行嬉戏，激励幼儿自行选择嬉戏的内容。引导幼儿共同探讨，自行解决遇到的问题，在老师的激励下一些胆小幼儿都能主动参与嬉戏。培育幼儿对智力嬉戏的爱好，养成幼儿爱动脑，擅长思索、克服困难的****惯，。幼儿的语言表达实力、想象实力和动手操作实力都明显提高。
三、下阶段努力方向
经过这一学期来的努力，我班的嬉戏和区域活动开展得丰富多彩。幼儿的特性和实力得到了充分的提高。但嬉戏中的相互谦让、爱惜嬉戏材料等品质还需进一步的培育。嬉戏中解决问题的实力还需提高。我们有信念不断学****嬉戏和区域活动的指导。使嬉戏和区域活动真正成为实施幼儿园课程的重要部分，真正体现嬉戏的价值。
幼儿园嬉戏的活动总结2
嬉戏是为了寻求欢乐而自愿参与的一种活动，但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐，而是伴有生命充溢感的欢乐。嬉戏是幼儿主动自愿的活动，嬉戏是幼儿的天性，幼儿嬉戏不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿嬉戏的类型许多，本学期