文档介绍：数学课堂教学反思
课堂教学，作为教学的一种基本形式，其优越性而为人们所普遍
接受和采用。无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，
数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课
堂数学课堂教学反思
课堂教学，作为教学的一种基本形式，其优越性而为人们所普遍
接受和采用。无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，
数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课
堂教学效率一直是大家所关心的问题。回顾一学期的教学，有得也有
失。自认为成功之处主要有：
一、体现学生是学****活动的主体。教学过程中我注意摆正自己的
位置，始终把学生放在主体的地位。注重知识的形成过程，并揭示知
识的本质。能让学生先说、先做、先想的尽可能让学生去说、去做、
去想。我则尽量为学生的说、想、做，营造恰当的氛围，创设必要的
情境，让学生在参与学****活动的过程中学到知识，增长才干，提高素
质。如在教学三角形的面积计算时，我先让学生通过数方格的方法计
算图中三角形及平行四边形的面积，通过观察、比较、讨论，得出猜
想：三角形的面积是与它同底同高的平行四边形面积的一半。然后，
分别用两个完全一样的锐角三角形、钝角三角形和直角三角形拼成平
行四边形，通过操作来验证。爱因斯坦说过“学****是一种经历，是一
种体验。”在这个过程中，我只把自己“导演”的角色扮演好，让学
生去体验“剧情”的发展，去体验解决问题的全过程，从而体会到了
解决问题的乐趣，培养他们更强的解决问题的能力。
二、体现教学与生活的密切联系。数学教学中强化数学意识的培
养，使学生清楚地认识到数学来源于生活，学到了数学知识又应用于生活。把数学知识的应用价值揭示出来，并通过应用，既可以加强对
数学知识的理解，培养分析问题和解决问题的能力，又可以激发学生
学****数学的积极动机，产生兴趣。如学****了平面图形的面积计算后，
让学生算一算墙面粉刷的面积以及所需涂料；解决一些简单的地面铺
设地砖、草皮的问题。在学****求小数的近似数前，我用生活中买菜时
用四舍五入来去零头的现象导入，练****时设计了一些求近似的光速、
人口数问题，使学生感到学有所用。
三、体验成功的乐趣。一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激
起无休止的追求意识和力量。能“作为成功的学****者”是每个学生都
有的共同愿望。可见，学****成功是儿童心理发展的需要，也是增强学
生的自信心，培养健全人格的需要。因此，在学生自主获取知识的探
究过程中，我努力创设教学环境为学生提供体验成功的机会，让每个
学生都能感受到成功的学****所带来的乐趣。我在教学“平行四边形的
面积计算”一课时，当学生成功地探索出平行四边形的面积公式时，
个个非常兴奋。我感受得到成功给他们带来的无限乐趣。其次，对学
生采取激励为主的评价方式。例如，当学生的想法有道理，但表述得
不够清楚，我就说“你的想法很有道理，老师已经明白了你的意思，
如果说得更明确些，那么大家都能明白你的意思了，试试看。”如果
学生的想法完全错误，