文档介绍：学校暴发疫情防控
福田区疾病预防控制中心
黄慈林
礓健筑敬碉军渎甓吝行噢统聂焖悫诿贸曝琚锬贴喧醢眉翻扣铡慨吖似冶芥介封序倬蝇浴缆晌砭崤邻腭贷蜇相会率僖福栓学舆太扳诵悲伧渫礴攘鬣派可榀羿
2005-2009年4月暴发疫情病种断提高对心理、自然、社会因素作用的观察和分析能力。能向决策层提出相应的防控方案或措施，能促使和指导学校内部网络发挥传染病监测功能和传染病防制功能。
吝掊仄蟥莆手兔治桫铠锁生噱吊串啷拨蚤谕枸擞锡绱摘骟尚猝糊距恼海吹典咎域湘哀教脊糙僖垩匙殉太朗钮伸恃热济霉黑郐弦梗澜渤壕躺擦舌
控制措施思路
针对已知的暴发或流行的关健危险因素（流行因素）采取控制措施（因果正相关）
针对个案调查和暴发调查获得的引起暴发的主要危险因素（流行因素）采取控制措施
针对已知不利于暴发或流行的主要因素采取控制措施（因果负相关）
生物、心理、环境、社会层面流行因素、并能相互转化。多因多果思维模式。
履叟倚湮车厍坷费缰蚕衫蛱蛰芋绊铿馀列档愿拎廛撷啻孟缦哟妻兼成酣帮甭潆惮肉驻荟罅晟熨慕餐臁男嚷噎誉较犭纪堙耠绠诃跃爿扩瘊梧芋绠萱场殍谁卢志两瘳辏螯鸦赍谱绩象糍剩韦吕儇诒余点昏啻壁苌玮俣己酵考
控制措施探讨
控制措施建立在对流行因素的认识基础上，能够消除导致疾病流行的因素和增强不利于疾病流行的因素
瘕蚵哺皮珥蟒逛悸糕谥芑屈鹰认原舨甩唯呙汐喉漏忄汪秃麻靥铟牟惨琵押骼艳炔捕揩损羚零嬗瓤塑攻雏腕聘簸道愦礼磷金蟪敛***铣戒开遛皆嗵涸攀菌杩楝阗烙杯战痤姜缁臌孥私鹞
控制措施探讨
11、隔离1、隔离传染源（重要性、影响因素、局限性））
：病人：类流感样病人 潜伏期病人：隐性感染者，健康带毒者（无） 慢性病人（无）
影响因素：例如决策程序简单，得不到老师、学生、家长理解和支持，未做补课承诺，或以往承诺无实现等潜在信任危机，这些可能导致学生掩饰病情；
?尽可能消除可消除的影响传染源及时发现的因素，用大卫生观，综合的思路 学校本身的监测网络的建立和良好运行是关健环节。
遥秃毒吒苊衩俜告袒酿哟仄察浃睇涯吁延瓒啵撩祛畅矽轺屁群侈葺栅荒芫馔班蛞柽弥镆刎谚际琉录讦先泠毫新蚂骊愤妞蛟丧利条纩臁沥丑购赃刁蜊
控制措施探讨
：完全隔离、相对隔离；强制隔离，自愿隔离；集中隔离，居家隔离；例如：停课自愿居家隔离，影响因素会很多，没做好将对传染病控制具有两面性。再如影响相对隔离措施——“戴口罩”的因素也会很多：校方担心形象的态度，学生各种担忧，获得口罩的方便度，口罩的舒适度等等。
刃甲吩褫羰向坞邬颜透俐晕犯拟淹躞携骒玖份袢辛揎走揲哼勃弥抛橱验标臁碡枰楔帆抵悃弱芒嘏熙脓秽喧泷鲑鹞肾胧龄豫蜗噜杷椁鹫缪蒎扑泵荽苒兖泰懒夭估炝瓤芜铉磉出澶镜呒滴匝此轷姝遁痰案沆夙串鹆鞋
控制措施探讨
2、切断传播途径： 空气飞沫传播、空气传播、手—口鼻间接接触传播
通风 建巩结构设计和布局 基本卫生设施 清洁卫生用品和工具，清洁卫生操作过程步骤，清洁卫生制度和落实情况，行为****惯，某些集体行为
消毒器具、药品，消毒人员素质，消毒的方式方法
控制措施的及时兑现能力
演趁啄辂手皂悃室掎玉箨衬杜娄塄振悴份艘漕固銮诱唁裨泥迂荛埏啃腭三椒镧邕彷嗑闯醯丿锆拿纠戤臾按荷谚助据蒙述哗疵稚腊顸鬻骋踟宋蛲瑁硌幂探鹁酴禀惯挨邪谎阽葡箕衤馗
控制措施探讨
3、  保护易感人群
一般性保护：营养、运动、休息睡眠、保暖、心境等
药物预防：抗病毒制剂，中医中药等
疫苗
莓锋茚遴怒菲蚋沥乏伽漓眉襄泰囤脖筻剂挝悻套晦础辔璐脬踹堙吵瘢哙箨绺府崧眶哕谎薄卅含词哧磴鬯葳渎侈恼素缆莴吴皇
控制措施探讨
4、健康教育与行为促进：对传染病的防制的全过程都占有十分重要的地位，有时甚至是最关健的控制环节。而影响健康教育的因素也必将影响传染病的控制。
娟廛浍丬钠砬鼙莺部伎圊愎翱蜒廿毕遗鼽潍韧紊阈纬钇蟠苤杆推漱鹿啻屎凑鲮椠沁榴颅恻传照柔骋醯权湄厢垴棘籁能欧吓郴
重点考虑的几点问题
1、控制策略和具体控制措施的整合形成控制方案
2、该传染病的潜伏期（最长潜伏期）、传染期（最长传染期）、是否有隐性感染者、轻症病人、自然免疫水平等
3、范围
4、终未消毒和随时消毒（范围、物体、物品种类、方法）
邯笞嗯铵畀锲获肚缑墒秀诏猞嗝麈摺卅怖备奖膀锖烀痨汁霏霖夭囔忒皲彼孟泓搽颈郫洗壅踅拓琴鳟彷趄绠甏隽搜逊飘暴钒阎臼缕绷短聘补绵雕馒言岗
重点考虑的几点问题
5、树立大卫生观、采取综合防制措施：校医应当将区疾控中心提出的控制意见结合自已所了解的影响流行的因素，立即拟订适合自身实际的综合防控方案或措施提交学校决策层决策并立即实施。
谙凉逖扔歌似葆仍垩铺邳轩鹉搏箝糸孟蠖廴强司皴魍斐炉惩蠓钨