文档介绍：班级文化建设总结
自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以多种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一种自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积班级文化建设总结
自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以多种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一种自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体的做法。
1、 自主管理，形成****惯。
设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业和事情分门别类的进行记录。每完毕一项任务，就打一种勾，每天睡觉前做好检查。
对照学校规矩进行自管。
每天的课前准备、位内清理、地面卫生，所有要有自己先做好整顿检查。起初孩子们容易忘掉，我就把这几项写在黑板角上，眼操后来，学生自动对照整顿。目前已经形成****惯，虽然我不在教室，学生们照样做的较好。
自****规定自管。
我对学生的自****规定六个字“不回头，不发言”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。
课堂听课自管。
“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本规定。
参与集体活动自管。
在集体活动时规定学生以集体为中心，把自己放在边沿，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。
自管规定和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同步存在，对学生的点滴进步所有予以立即的表扬鼓励。特别是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分学生在自我管理方面做的更加杰出。我班蒋志敏同窗在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。
2、互相协助，共同进步。
通过互相监督、协作，互相评价、增进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同步得到渗入和发展。
小组制度，组长负责制。
在两年的管理过