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班主任家庭培训心得体会
班主任家庭培训心得体会
假如说学校教育是盖 1 幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每个关键部位，是全部建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为 1 名班主任，我深深地意想到自己的任务有多是 1 个人 1 生的财富。新课程赋予我们这个使命，给我们这个时机，我们就应全力以赴、迫在眉睫去帮助学生养成聆听的好习惯。习惯的养成需要时间，需要方法，需要耐心，更需要勇气，急不得也跳不过！
1、聆听在课堂 ?
第 1，让学生做到耳聪，要学生做到耳聪就是要学生能听得进、记得住，要学会如何听老师的讲话和同伴的发言，怎样训练学生耳朵呢？课堂上常常让学生复述老师的讲话和同伴的发言，在发问或提出要求时讲求技能，和学生做 1 做语言游戏。
第 2，让学生做到“会神”，我是这样训练学生学会“会神”：课上常常让学生说 1 说同伴的发言有甚么好的地方、有哪些缺点、应当作哪些补充，你有甚么好的方法，听写时常常读错音让他们帮我纠正，或说词语的意思让他们自己判断选择词语，还有我说完要求后，让他们帮我分析^p 我所说的话里有几个意思等等。
第 3，合作学习是新课程的 1 种新的学习方式。对如今的学生来讲，我想采取 4 人合作比拟理想，1 人讲，3 人听，分工明确，也让
学生更清楚的知道自己的角色。使每一个人都有时机发表自己的观点与建议，也乐意聆听别人的意见。通过互相聆听可以理解别人对问题和对文本的不同理解，有益于摆脱自我为中心的思惟偏向。一样，我也及时表扬那些在合作学习中认真聆听的学生。
2、聆听在课外 ?
平时，我注意视察学生与老师、学生与学生是如何互相聆听的，再把例子引到课堂上对学生进展教育。我与家长获得联络，让家长注意视察学生在家里聆听情况，及时纠正不良习惯。这样，家校共同引导，学生要养成良好的聆听习惯也就不难了。
特别是对这个男孩，假如我发如今课上没有给他足够的时间，课下我就会找时间与他交换，告知他我听完的感受，也对他的思惟和表达作出评价，以此证明我在认真地听，同时也是在告知他假如我不用心听，我是不能懂他的。每次说完他都能快乐好几天，乃至课上没说尽兴，下课主动追着我说。当我发现他不快乐或是与同学产生争执时，我会耐心肠听听他的理由，也会让他听听我的想法，不但为他化解心中的不快，而且让他感遭到听别人说是有好处的，有时乃至是幸福的。有时间我还引领他看课外书，教他学会聆听那些无声的语言。
3、深化聆听的意义 ?
随着课堂主体性，自主性的增强，学生质疑、反驳、争辩的时机大大增多，这 1 切都需要我学会聆听，成为学生的忠实“听众”。因此，课堂上不管是好学生还是差学生；不管是说对了还是说错了；不管是说得清楚明白还是语无伦次，我都会专注地聆听，从没有半点不耐烦，更没有打断他们的话，并在聆听的进程中发现他们的困惑的焦点、理解力的偏向、观点的创意、批评的价值。
教育效果：
那个男孩也有了很大改变。他对学习有了兴趣，特别爱上我的语文课。大多时候他能做到举手得到允许后再发言，别人的发言他可以比拟认真地聆听，即便有了不同意见他也能等别人说完后再谈自己的观点。部份同学和老师改变了对他的态度，他有了亲密的朋友，在这个班生活得更快乐了，因此成绩进步了。每当他有了缺点时我再教育他时，他不再撅嘴了。
另外，本期培训班组织的很多讲座对我们的多方面认识和才能都有关注：现代小学老师的角色定位及其素质要求、做 1 名行动研究者、学生评语的撰写、优秀班主任经历介绍。包括班主任培训班的老师们悉心组织的参观大红门 1 小的老师们准备的对会活动，使我们在多方面得到了进步。
记得李春芳老师在给我们讲如何让学生学会预习时，给我的感触很深。因此在学习回来的第 2 天，我自己又加上了两条后，把方法写在了黑板上让学生做笔记，开场让学生尝试。在反应时，分组交换汉字的音部、偏旁部首、笔划、组词、分段、感受、不晓得问题。集体汇报读书感受、提出不懂的问题。学生的积极性非常高，许多学生的感受非常深化，提出的问题很有价值。学生不但学到了方法，读书才能也有所进步了。这类预习方法遭到了家长们的好评，其中聂玉洋的家长说：“倪老师，您教的这类方法真好，学生完全可以自学了。”在班主任培训的期间里，我发现我愈来愈关注我的学生了，我把更多的爱倾注在了他们身上。老师的点滴关爱，犹如窗外春日的淡淡暖阳，轻轻地让学生感觉沐浴在金色的光线当中。当 1 只小虫子欲振翅高飞时，它需要的风和日丽的天气，兼有 1 阵清风借力，它会充满自信地飞得更高远。这就是是老师的爱的“魅力”。孩子可能会浪费父母的爱，却 1 定会珍惜老师的爱。老师的 1 句平常的关心话、1 件多是不
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