文档介绍：职高生班级管理方法
《职高生班级治理方法》内容如下：
职高生和普高生在学****上的压力不同，所以治理要求也会做相应地调整。依据学校德育要求，我在班主任治理中始终以文明行为为训练主线，把思想训练贯穿于班级的一切工作中。在抓思想政治训练
职高生班级管理方法
《职高生班级治理方法》内容如下：
职高生和普高生在学****上的压力不同，所以治理要求也会做相应地调整。依据学校德育要求，我在班主任治理中始终以文明行为为训练主线，把思想训练贯穿于班级的一切工作中。在抓思想政治训练的前提下，重点抓了“两个训练”和“两个建立”。“两个训练”即：日经常规训练，学生自我训练。“两个建立”即：班级、集体建立和干部队伍建立。通过一系列训练活动的开展，班集体形成了一个奋勉向上，团结互助的良好气氛。
一、以高起点，抓好“两个训练”
1
、
日经常规训练
依据学校德育要求，结合我班的实际特点，连续深入高一时制定的班规，并在学生自觉自愿地根底上实施了“德育分考察制度”。从早上的起床铃开头始终到晚上的休息铃为止，让学生做到了有据可依，并且人人都明确，在这个班级中，无论是谁，奖惩是肯定清楚的。做哪些事情是对的，是为班级学校作奉献的，而做哪些事情是不符合这个班集体利益的，教师同学都会不情愿的。
长时间下来，同学们便可以较好地治理自己，即使有个别同学的抑制力量比拟差，但是同学之间的相互监视便会起到该有的作用。由于每一个人都有可参考的依据。
2
、学生自我训练
金无足赤，人无完人。学生中存在这样那样的缺乏也是难免的，对有的同学能很快改正其缺点，但也有的同学必需“打长久战”，也就是说，要有一个急躁，细致，长久的训练过程。而一个学生的转变最终肯定取决于学生自我训练的进步。在这个过程中，我会有意地引导我们班的同学渐渐地学会剖析自我，当遇到事情的时候首先学会自我分析，熟悉到自身的缺乏。屡次之后，不仅同学之间的冲突变少了，也为我的工作带来了便利。由于当发生问题时，往往我还没有介入解决，她们便已经熟悉到了问题。这也是我认为的我们班的很明显地特色，同学们都特殊大度，一年半下来，极少发生同学间的冲突。
二、以班级工作为主线，抓好“两个建立”
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、抓班级、集体建立
班级的文化卫生建立如何，也表达了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规训练的同时，把文化卫生建立作为重点来抓。在文化建立方面，我花了两节课的时间在班上和同学们一起解读了有自己特色的班级目标、口号等。
在卫生建立方面，环境卫生责任到人，每天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持光明干净，从而为同学们制造了一个