文档介绍：心理辅导员工作总结
心理辅导员工作总结1
为了加强辅导员队伍建设，提高思想政治工作的针对性和时效性，太白镇中心小学举办了辅导员心理健康培训班。几天的课程学习，虽然大家有点惊慌，有点乏累，但这次心理健康教化培训,辅导员的收获很大，
二、师资培训，同步发展
本学期德育室王震老师开设了心理活动辅导讲座，我校除举荐老师参与学习外，还每次都把学习的内容在班主任会议上传达，使其他老师也能接触。此外，教育处德育室还找寻相关的活动内容，活动类型，打印给老师作为参考，尽可能使心理活动辅导能一起先就走上正规。辅导工作者必需驾驭必要的辅导技巧，这是更好地完成心理辅导与询问任务所必备的条件。尽管心理辅导与询问依据不同的理论有不同的技巧，但不管在辅导过程中持哪一种理论，假如不能有效地适时地运用肯定的技巧，就不能使访谈者与你真诚合作，向你倾吐隐秘。当然，也不能实现辅导员助人的目的。所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺当进行的必要条件。为此，这里介绍国内专家从很多心理辅导与询问实践、中概括出来的比较通用的基本的技巧——会谈技巧。
三、细心筹划，询问室开放
这学期一开学，校长就外出考察了，心理询问室经过装修已面貌一新，但是布置成怎样的氛围，我们几位辅导老师在一起开了好几次碰头会，最终在美术老师的帮助下，最终定下基本格调。然后分工协作，买的买，做的做，一番奔波之后，心理询问室被布置地亲切而温馨。对学生进行心理辅导表现为辅导者与访谈者的接触，从会谈起先到辅导结束。心理辅导中的会谈既有一般谈话的共同特征。又有其独特之处；作为辅导工作者，应当对辅导中的会谈的性质和作用、会谈中的信息沟通形式要有所相识。会谈是两个或两个以上的人之间的信息沟通。心理辅导过程中的会谈金本上是通过咨访双方的信息沟通来对被此的认知、情感和行为产生影响的。一般说来，会谈中涉及的信息内容大致可分为两种：一是认知性信息，一是情感性信息。认知性信息是来访者所表达的事实内容，主要包括来访者经验过什么事情，有什么行为，他的看法和评价、后果等等。情感性信息主要指来访者所表现的情感、感受、看法等这一类的内容。同时，德育室利用班主任会议向老师宣扬，向家长发放告家长书，让家长刚好了解学校这方面的动态。少先队通过电视台向同学们作宣扬，三管齐下，期望收到更好的效果，使温馨小屋能真正利用起来。小学生心理健康教化的主要内容。
1、情感教化。即教会学生把握和表达心情情感，学会有效限制、调整和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的心情、情感，并进行相关技巧的训练，如敏感性训练、自我表达训练、放松训练等。
2、人际关系指导。即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确相识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竟、学会拒绝，以及敬重、支持等交往原则。
3、健全人格的培育。即关于个风光 对社会生存压力应具务的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫实力等。
4、自我心理修养指导。即通过训练和教育，帮助学生科学地相识自已，并在自身的发展改变中始终做到能较好地悦纳自己的优热与不足，培育自信，建立良好的自我形象等。
5、性心理教化。即关于生理和性心理学问的传授与分析，帮助学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生相识和驾驭与异性交往的学问与技巧，如异性同学交往指导、早恋心理调道等。此外，心理健康教化还包括，智能训练和学习心理指导。
四、家长支持，家校合力，促进老师找准切入点。
x年底，我们召开了我校第一届第一次的家委会，会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题，大家一样表示情愿支持学校工作，共同努力，把我校的心理辅导工作搞好。结合小学阶段学生的实际状况，我们认为，小学生心理健康与否，应从以下几方面来进行剖析。
第一、现实地相识自我、承认自我、接受自我。一个人是否有一个正确的自我观念，并对自己的各方面状况实行现实主义的看法，是心理健康与否的一个重要标准。然而，每个人对自己的相识都不行能精确无误，而或多或少地存在偏差。一般性高估或低估自己，是正常状况，不能算是心理不健康。只有那些对自己的高估或低估到了不合常理的程度，才是属于心理不健康状态。要正确相识自己，承认并接受自己，对自己实行比较满足的看法，也是很重要的，在现实生活中，每个人都有短处、缺陷，有时