快速跑教学反思.docx

文档介绍：快速跑教学反思
快速跑教学反思1
一、教材分析
本教材在体育教学中是一项必学教材，快速跑这一教材对学生来说很难对它产生爱好，本课以快速起动为切入口，利用嬉戏来提高学生对本课的吸引力,利用不同的练****培育学生反应实力和腿

其次次嬉戏起先，学生的表现就不一样了。在今后的教学中将不断总结、学****大胆创新，努力使自己的教化教学此文转自网水平有一个新的提高。我采纳了敏捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待淘气学生，充分相识体罚和变相体罚的错误和危害，使学生主动的投入到课堂中。
快速跑教学反思4
50米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必需学****和驾驭的主要技能。我在设计本课教学内容时，充分考虑学生已驾驭的运动技能和身体素养，以及接受实力和学****爱好，将学****技能和参加嬉戏融为一体。既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异，教学中实行老师示范讲解，学生自主练****相结合。为学生营造一个学****消遣、竞争、团结协作、主动进取的良好学****氛围，极大地调动了学生参加学****的主动性，收到了良好的效果。
在快速跑练****中，学生的爱好很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练****特殊是让距离跑活动，每个学生对自己都充溢了信念，哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练****得比较投入。还组织50米x4人接力赛跑的嬉戏，在嬉戏中，有2个小组的学生第一次由于没有领悟嬉戏的方法而导致嬉戏失败，于是我立刻集中再次强调嬉戏方法及要求，提示他们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。其次次嬉戏起先，学生的表现就不一样了。50米快速跑在通过不同的嬉戏活动中不断的得到练****学生在欢快的嬉戏氛围中对学****的爱好也大大的提高了。


课后我体会到只有采纳敏捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待淘气学生，才能使得学生主动的投入到课堂中。在今后的教学中我将不断总结、学****大胆创新，努力使自己的教化教学水平有一个新的提高。
快速跑教学反思5
依据新课程标准及健康第一的指导思想，应充分发挥学生的主体地位。在教会学生学会的同时，更要教会懂。不过分强调动作细微环节，充分发挥学生的创建力和想象力。关注学生的特性差异，变更单纯为跑而跑的枯燥练****体验合作，享受胜利的欢乐。
从初中生身心发展的特点动身，应大力发展速度素养。本课以“体验胜利的快速跑”为教学内容。通过体验、探究明确影响快速跑得关键因素步长和步频，激发学生爱好形成互助合作的关系。体现学生主体地位，采纳不同的教法和学法，让学生乐而不疲，变枯燥的教学为趣味教学。进而培育学生的各种实践实力，为终身体育打下基础。


导入明理：运用速度公式导入引出课题，激发学生爱好。
热身心活动：通过嬉戏“抢占高地”的方式克服惰性提高学生的反应速度和动作速度。
尝试快速跑的练****学生通过快速跑的尝试，并通过计时、测量、计算，引导学生找出快速跑的两个关键因素。通过自我评价确定个人类型。
学生自选修正内容环节：运用典型对比示范和老师示范。学生视察思索，总结确定自选内容及修正方案，并进行有针对性的练****br/> 胜利跑：敬重关爱弱者，学生自定起点，尝试胜利、享受愉悦。
“踏格子跨垫子”嬉戏：强化巩固教学重点，体验合作与竞争。
陶冶情操环节：通过感受“神七”升天，渗透德育内容，激发民族自尊心和骄傲感。
体现出“体育与健康”课改新课型、新理念。变更传统模式，培育学生发觉和解决问题的实力。
体验、合作与竞争，更好的弘扬学生特性。
不足之处：教学的设计针对性较差、学生实际操作的时候难度较大。平安措施应更处理的合理些。
快速跑教学反思6
50米快速跑是小学体育教学的主要内容之一彩茄生必需学****和驾驭的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神极探究有效、合理的教学方法г谏杓平萄内容时我充分考虑学生已驾驭的运动技能和身体素养约敖邮苣芰和学****爱好Ы学****技能和参加嬉戏融为一体。通过老师的示范与点拨让学生在活动中е鞫探究并初步驾驭浅易的学问和学会简洁的动作技能Ф土逗头⒄寡生的下肢力气及快速奔跑实力