文档介绍：语文园地四
教 学 目 标
，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读 中要自觉运用预测策略。
“轴、基”等7个生字，理解生字组成的词语。
“假、几”等多音字，了解同一个字在不同语境中会有不同的读音和意 思。
物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写 句子。
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一、识字加油站
出示部首查字法儿歌，引导学生回忆复****br/>部首查字法儿歌：小小字典手中拿，看我来把汉字查。定部首，数几笔，部 首目录找到它。除部首，再数数，检字表中找门牌。翻一翻，看谁快，找到正文 回到家。
找部首儿歌：部首查字并不难，偏旁部首看清楚。独体字，查起笔，本身部 首查自己。形声字，查形旁，不管它在哪一方。同一字里两部首，上下结构查上 方，左右结构查左方，内外结构查外框。一字头上生两角，取下或取右上方。（如： 驾（马）、梨（木）、浆（水））有些生字较特殊，顶天立地查中坐。（如：坐 （土）、秉（禾）、央（大））
“识字加油站”的一组词语，让学生认一认，读一读。
车却奉州国楼洋节育人旗朝
出示查字典表格，让学生比赛查一查加点的7个生字，限时完成。
汇报展示，集体交流。
（1） 指名学生汇报答案，其他学生可以补充或纠正。
（2） 引导学生关注字的结构特征。
这些字中上下结构的字有; 左右结构的字 有；包围结构的字有 O
（3） 对照之前的“部首查字法儿歌”，强化记忆。
引导学生复****巩固音序查字法。
过渡：如果我们认识某个字，却不知道这个字是什么意思，我们还可以用哪 种查字典的方法？（音序查字法。）用音序查字法再查一查这几个字。
想一想，你在哪些地方看到过或听到过这些词语中的某个词？（电视、书
籍、生活场景……)
小组交流。想一想，你有什么好办法记住这些生字？
同桌间互相认读这些字词，巩固认识。
二、词句段运用
(-)辨析多音字。
“词句段运用”中的第一组内容。
修期
假扮
馋装
佟日
几乎
凡百
茶凡
窗明凡净
中毒
中奖
f间
猜中
处罚
处分
到处
处理
J : . • 7
学生自主认读。
学生自读每组词语，注意加点字的读音，看看有什么发现。
同桌互读，互相纠正字音。
汇报展示，集体交流。
分别指名学生朗读每一排词语，指导读准字音。
说一说从每组词语加点的字中，你发现了什么。
明确：多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同。
分别辨析几个多音字不同读音的不同意思，再分别用两个读音说几个 词。(以“假”为例)
小结：多音字“据义定音”，就是根据一个字在具体词语或句子中表示的意 思来判定这个字的读音。
语境运用。
她修(j i a j E)扮成另一副模样过来了，我修(j i a j i a) 装没有认出来，照旧跟着度偃(j i a j i a)的人群朝前走。
星期天，我帮妈妈擦桌子、扫地、清理茶凡(j I j I),还来来回回 倒了凡(j I j I)次垃圾，累得腰凡(j I j I)乎都要断了。但是，看到窗明 凡(j i j i)净、焕然一新的客厅，我的心里十分甜蜜。
从照片上人的神情来看，我猜肯定是中(zhOng z hong)间这位 中(z h 6 n g z hong) <7 ,不知道我猜中(zhGngz hong) T 没有？
无论老师您会怎么处(c hn c h u)理，我都接受，到处(c hfi c h u)扔垃圾的行为确实应该受到处(c hfi c h u)罚。
齐读课本上的这些词语，加深印象。
拓展延伸。你还知道哪些多音字？你是怎么记住它们的？(好、乐、了、
看、切 )
(二)积累与数字有关的成语。
A
百发百中
四面八方
七上八下
百战百胜
四通八达
七嘴八舌
百依百顺
X.
四平八稳
七手八脚
7
学生自主认读。
自由读词，注意读准字音，看看这一组词语有什么特点。
同桌互读，纠正字音，讨论一下各自的发现。
汇报展示，集体交流。
指名朗读，男女生赛读，齐读。
指名交流词语的特点。
大致理解词语的意思，并尝试正确运用。
百发百中：①每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。②比喻做事有充分 把握，绝不落空。造句：这位曾经百发百中的猎人最终放下了手中的***，扛起 了植树造林、为动物们重建家园的铁锹。
四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺 乏创新精神。造句：他做事一向四平八稳的，把这项任务交给他，我们都放心。
七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。也指零落不齐或纷乱不齐。 造句：奶奶突然生病住院，我们每个人心里都七上八下的。
小组趣味赛。
想一想自己知道的含有数字的成语。可降低难度，只需要第