文档介绍：苏教版小学五年级上册数学课件【三篇】
【小数乘以整数】
教学要求：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培育学生的迁移类推力量。
3、引导学生探究学问间的练****渗透转化思
×5×5
缩小到它的1/100
六、课后反思：
【积的近似值】
教学要求:
使学生会依据需要，用“四舍五人法”保存肯定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点:依据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:
一、激发:
1、口算。
××××
1-+××
××××
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)
保存整数
保存一位小数
保存两位小数
思索并答复：（依据学生的答复填空）
（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?
（2）按要求，它们的近似值各应是多少?
3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保存许多的小数位数，这时可以依据需要，用“四舍五人法”保存肯定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）
二、尝试：
谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生答复）所以人们常用狗来帮忙侦探、看家。那狗的嗅觉究竟有多灵呢？我们一起来看一组数据：
1、出例如6：,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?
2、读题，找出已知所求。
3、生列式，板书：×45
4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。
5、引导学生观看、思索：
(1)积的小数位数这么多！可以依据需要保存肯定的小数位数。
(2)保存一位小数，看哪一位?依据什么保存？
(3)横式中的结果应当怎样写?
6、专项练****依据下面算式填空)
×=
积保存一位小数是()。
积保存两位小数是()。
7、尝试后练****br/> ▲。
×（得数保存一位小数）
×（得数保存两位小数）
▲推断,并改错.
×=(保存两位小数)×=×≈(保存两位小数)
×××28
2057216351632
30858327408
三、运用
1、
2、。精确值可能是下面的哪个数？
四、体验：
谁来小结一下今日所学的内容？
五、作业：
六：课后反思:
【小数乘法】
教学要求：
1、把握小数乘法的计算法则，使学生把握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比拟正确地计算小数乘法，提高计算力量。
3、培育学生的迁移类推力量和概括力量，以及运用所学学问解决新问题的力量。