文档介绍：朱熹观书有感
朱熹观书有感1
《观书有感二首·其二》原文
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
一直枉费推移力，此日中流自由行。
译文及注释
译文
昨天夜晚江边的春水大涨，这里的生活仍理解为日常琐事就错了。“有了生活”，指的是对生活进行视察、化验、思索，而后有所得。这“所得”，便是你的生活；这“所得”，再经过你的大脑的加工，就充溢了你的文章。这就要求我们时刻留意四周的事物，以其作为写作的“源头活水”。从广义上说，每个人都有自己的“学问”，而要想学有所长，必需时时留意从生活中吸取养分，充溢自己。这学问，也便如一个小小的池塘，若常有新水注入，能明澈如镜；若是断了源头活水，便会发臭了。
生活，便是我们最重要的源头活水。假如我们既能不倦地从书本中吸取养料，又留意在生活中不断扩高校识，“源头活水”定会汇成“不尽长江”滚滚注入“浩瀚大海”。这首短短的小诗中孕蓄的'哲理是多么富有启迪呵！
朱熹观书有感3
这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比方，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，澄澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高相识时的情形颇为相像。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流淌、思路明畅、精神清爽活泼而自得自由的境界，正是作者作为一位高校问家的切身的读书感受。
诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特殊是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之澄澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得仔细读书，时时补充新学问。
因此人们经常用来比方不断学****新学问，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想恒久活跃，以开明宽敞的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的学问，广泛包涵，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比方事物发展的源泉和动力。
朱熹观书有感4
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
注释：
【1】方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”
【2】鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。
【3】天光云影共徘徊：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，如同人在徘徊。徘徊，来回移动。
【4】渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
【5】那得：怎么会。那：同“哪”，怎么的意思。
【6】清：澄澈。
【7】如许：如此，这样。
【8】为：因为。
【9】源头活水：比方学问是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学****中不断地学****运用和探究，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
作品赏析：
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感受的详细行象加以描绘，让读者自己去领会其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断吸取新的学问。
[注释]（1）鉴：镜子。（2）徘徊：在一个地方来回地移动。（3）渠：它。指方塘里的水。那得：怎么会。如许：像这样。
[译文]半亩大小的方形池塘里的水光明澄澄澈像一面打开的镜子，蓝天和白云的影子倒映在池面上，仿佛悠然自由地来回走动。它怎么会这样澄澈？因为发源处不断有活水流下来。
【赏析】
朱熹（1130—1200），字元晦，叉仲砖，号晦庵，晚号晦翁。古徽州婺源县（今属江西）人，是继孔子之后又一位具有世