文档介绍：武术基本功教学反思
武术基本功教学反思1
一、教学目标。
这节课的教学目标包括以下几个方面：1、主动参加武术基本功的学****丰富强身健体的熬炼方法，养成常常熬炼的****惯。2、发展学生敏捷，协调柔韧等素养，提高防病、祛病，课后深思，依据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，即要激发学生的爱好，又要能收的回。下一次课时，我应当先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，有好的课堂纪律，进入正常的教学中。总结一句，作为老师，只有自己对学生要求不到的，没有学生做不到的。
武术基本功教学反思5
武术对学生而言这两个字本身就充溢新奇思想。每当我在课前宣布本课学****内容是武术时，全部的学生都尖叫了起来，个个兴奋的表演出自己以往看到过的动作，全部学生的留意力都已放在了各自的表演上了，看到学生们的精神如此充足，想到自己在课堂上如何引导孩子学****武术动作，在授课中给我带来了好的持教方向的同时也带有肯定的困扰，因为基本动作本是一项比较味同嚼蜡练****如何为了能让学生的留意力长久保持做了一些思索。课前把所要教的手型动作都一一起了名字，在教手型时，我分别把三种手型拳、掌、勾比方成武术电影中所演的名称如流星拳、降龙十八掌和鹰爪来引领学生的爱好，之后以竞赛的形式把男女生个各分成四小组来进行练****看哪一组纪律好学得快动作做的又好，那一组先做好那一组就先玩嬉戏，把学生的爱好提高的同时，再有序的进行巡察式的施教，在巡察中发觉同学们做得很仔细，但还是有一些学生的动作做得不够规范，由于动作不好驾驭，也为了让学生更好的驾驭手型的标准动作，我就把标准动作的技巧告知学生，让他们回家再依据技巧熟识一下动作，并让他们表演给他们的家长看，接下来我便以老鹰捉小鸡的嬉戏，把学生从惊慌的`练****中引领到开心的嬉戏中去，让他们在开心的嬉戏中结束了今日的课程。
武术基本功教学反思6
这节课与传统的教学相比，充分呈现了学生为主体，老师为主导的教学原则。调动了学生学****的主动性，采纳自主学****分组学****合作探究等学****方式，让学生主动参加到学****中来；嬉戏的教学方法，调动学生学****的主动性，让学生在嬉戏中学，在嬉戏中思索，在嬉戏中提高； 用多种情景模拟的方式，让学生整堂课保持活跃状态，激发学生的求知欲望。
但在课堂上，也有许多不足的地方，由于学生武术学****基础差，课时短，没有很好的武术基础，在快速的学****状况下，只能学会如何串联武术基本功，不能良好的呈现武术的精气神。武术的精髓没有深化学生观念，这是败笔。我会在今后的教学中，留意这一点。
整体上看目标达成度较高。而且学生的创新精神与创新的理念充分的体现出来了。这一点更是令我喜不自胜。不足之处就是这节课时间太短，教授内容较多，学生不能很好地学****更深的东西，在此我应当在学生自主练****时，对学****快的同学赐予更多的支持和帮助，让学生教学生，一传二，二传四，提高课堂教学效率。
武术基本功教学反思7
对初学者来说，首先应知道三种手型六种步行很重要。什么是勾、掌、拳及弓步、马步等，先学会手形变换、步型和手法变换等基本功，然后才能顺当学****套路。例如，简化少林拳的教学，其动作表面看似简洁，但实质上该套路具备了少林拳的穿、蹦、跳、跃、方向改变等运动特点。其实教学时应当先教学生五步拳，因为五步拳包括了武术的主要步型和手法、动作少而简洁、方向改变少，初学者易驾驭，也有利用培育学生学****的主动性。所以必需先教武术基本功以及相关的组合动作练****最终进行简化少林拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练****才能清理在套路练****中的“绊脚石”，学生也会轻而易举地驾驭少林拳等武术套路。
武术教学首先用分解教学法，分解法是把一套完整的动作进行分解形成一招一式，再完整连贯的教学。老师在做动作时也可以先示范领做上肢动作，再领做下肢动作，然后再上下肢连贯做。其次，学****武术套路前先学会基本功，如弓步变马步，马步变弓步，推掌，勾拳，冲拳、大跃步前穿、击步腾空飞脚等等这些动作学会了，再学套路时就更加简单驾驭动作。
武术基本功教学反思8
一、指导思想
本次课以《体育与健康课程标准》为依据，结合七年级学生的心理和生理特点来支配教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参加体育运动，人人体验胜利的乐趣。同时也注意培育学生吃苦耐劳的