文档介绍：沪教版小学三年级语文下册《鳄鱼的争斗》教案
沪教版小学三年级语文下册《鳄鱼的争斗》教案
作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们精确把握教材的重
?请一个同学读第2小节，其余同学边听边划出有关语句。
。读读句子，圈出入侵者的动词，从句子中你感受到什么? 出示： 入侵者始终游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又舍命地拍溅和喷吐湖水，还张开血盆大口不断发出吼叫声。
，谁能把入侵者这种“嚣张”读出来?(指名读，指名读)示范朗读语气。
“炫耀”，这个词的意思你理解了吗?(特别傲慢地表现、卖弄自己)
。(齐读，评价)
罗宾应对
，罗宾又是怎么应对的呢?把书拿起，我们一起来读第3小节前半部分。(引读“鳄鱼间有一个??拦住了它的去路。”)
： 罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪，对手一看技不如人，马上箭一般地快速逃离。
(板书：约定俗成)所以面对入侵者，??(齐读罗宾应对的句子)
?请大家看看图，读一读上面话，能够读懂吗? 分为几个层次引导思索：(问题提示)、(词语支架)、(心理活动)等。
(第一幅——跃出水面)，能不能说一说?前后同学可以先探讨一下。
(5人) (师点拨：①你写出了罗宾的气概/动词用得很精确/你写出了罗宾的心理活动②看看这水花/看看罗宾的动作)引导想象。
，能不能学着刚才的样，任选一幅，写上一、两句话。 (其次幅——血盆大口 第三幅——警告对峙)
。(每幅图2名同学)
，罗宾就是这样和入侵者绽开了一次次的争斗，谁能连起来，再说一说。(几个人) 要求：联系课文内容，适度开展想象，语句通顺连贯，也可以围绕一句话的意思说清晰。(评价和归纳)
点到为止
，可是它们决不拼个誓不两立。 出示： 罗宾不理睬它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去，仅仅是保持这种状态，并且持续了大约5分钟。这好像在警告对方：“只要我的上下颌一合拢，你的腿立即就断为两截。可是今日我不这样做。假如你下次再来，那就不客气了。”过了好一会儿，罗宾把大嘴渐渐挪开，入侵者便灰溜溜地潜水而去了。
，你从哪里感受到罗宾并没有动真格呢?
(1)指导“喉”的字形。
(2)谁能来读好罗宾警告入侵者的