文档介绍：读教育名着心得体会范文
【篇一】读训练名着心得体会范文
最近，读了陶行知先生的《陶行知训练名着教师读本》，读这本书，反思今日的训练，不难发觉，尽管陶行知先生所提倡的生活训练理念已经有70多年的历史，尽管我们的训练改革已互关爱，请你爱你的学生吧!师爱是一种鼓励学生共性和谐进展的无可取代的训练力气。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的训练。
正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己!”苏霍姆林斯基认为：当你培育出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心;而教师的爱，最重要的是为了学生获得学问，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为教师的你不也会更加欢乐了吗?
【篇三】读训练名着心得体会范文
作为一名教师，我一向在为做一个称职的、优秀的教师而不懈地努力着，自认为只要成绩提高上去了，班级治理好了就是称职的教师、优秀的教师。而拜读了《教学士气》一书后，我的心震撼了，好象黑暗中摸索的行人看到了指路的明灯;我的心豁然开朗，一些沉睡的训练琐事突然之间清醒，以前和此刻的一些困惑也能在那里找到共鸣，由于《教学士气》给了我一个全新的视角让我端详到了最最真实的“教师心灵”。
《教学士气——闲逛教师心灵》是一本布满才智和理性的书，透过描述个人的心理经受，以及在工作期间对其他教师的了解，直面那些为教学所恐惊、所纠缠的苦痛心灵的经受。帕尔默告知我们，“熟悉自我”是核心问题，他说：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。……当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”帕尔默引导我们进展了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同熟悉。教师的内心包含着学问、情感、精神和意志，训练是带着学生进展一次心灵之旅的过程。这就是帕尔默独特的眼光，崭新的视角，他带着着我去端详自我的心灵，去查找属于自我的教学士气的支点。
当我们的***渐渐被繁琐的工作、平淡的生活、工作的压力所吞噬;当我们重新看自我的时候不禁觉得有些生疏时，我们怎样在教学中把我们的心灵找回?怎样把真心献给我们的学生?我们能不能也像一些优秀的教师那样，把爱献给孩子们，专心来教，为我们的教学注入鲜活的情感?在《教学士气——闲逛教师心灵》这本书中，帕尔默带着我进展一次心灵之旅。他认为，良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚恳的优秀品质，这就需要教师拥有一颗博大的爱心。一个没有爱心的教师，不管他的技术怎样纯熟，我想，他也不会把学生教好。
冰心说：“世上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个孩子不行爱。”教师是塑造人类灵魂的工程师，他既要有“严父”般的严格要求，又要有“慈母心肠”的细心呵护。教师的爱能使自卑者自尊，使落后者上进，使悲观者看到期望，使冷漠者燃起***。在教学中，假如我们的教师多给学生一点爱心，多一些鼓舞，擅长发觉他们身上的