文档介绍：1 幼儿园小班下学期班务总结- 班级工作总结幼儿园小班下学期班务总结样本 1 寒来暑往时光飞逝,眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们, 不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张, 却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思, 从而汲取经验,发现不足。一、保教工作: 1 、提高幼儿的自理能力。我班老师和保育员密切配合,加强保育工作。在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全, 及时提醒幼儿饮水、擦汗, 根据天气变化增减衣物, 督促幼儿养成良好的生活习惯。此外, 我们还开展了形式多样的生活自理能力训练,如: 我会自己吃饭、睡觉不用陪、我会穿衣脱衣、折衣比赛、口渴了怎么办等, 让幼儿懂得自己的事情应该自己做, 使幼儿形成初步的自我服务意识。值得一提的是, 针对班级个别幼儿严重挑食的现象, 我们三位老师坚持鼓励、引导和家园配合的原则, 逐步帮助其克服不良饮食 2 习惯。学期末,班级幼儿挑食现象有很大改善。 2、培养幼儿良好的常规。俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中, 我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先, 我们运用音乐来进行常规训练, 把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如:听见《拍手》的音乐, 每个小朋友都要收拾玩具材料, 回自己的座位坐好; 听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了; 听到《小燕子》的音乐就去入厕; 听到优美舒缓的《小娃娃要睡觉》音乐时, 不管你玩玩具有多么开心, 都应该把玩具收起来休息会……这样, 使我们的管理更加规范, 常规更加好。其次, 针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等, 我们采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活动中,通过组织“不乱发脾气”、“好东西大家一起玩”、“怎么办”、“我们是好朋友”以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次, 抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行全面教育。最后,树立榜样,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。 3、重视幼儿的体育锻炼。我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式, 激发幼儿对体育运动的兴趣, 使得幼儿喜欢参 3 加体育活动, 并从中体验运动的乐趣。户外活动已成为我们班的特色。同时我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作,促进了幼儿的健康成长。 4 、结合我班幼儿年龄特点,开展了“我爱我家”和“可爱的小动物”等主题活动。在开展“我爱我家”主题活动中,我们通过和孩子交谈, 让孩子做爸爸妈妈, 让他们体会父母的辛苦, 感受家的温馨, 通过绘画、科学、诗歌、歌曲等知道家的重要, 知道要关心家人, 爱护家人。在“可爱的小动物”主题活动中,我们和家长一起找资料、做调查,做手工等,感受小动物们的特征, 了解小动物的生活习惯, 知道要爱护小动物。在各种活动中,体验主题活动带来的快乐和成就感。 5、在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥, 将新的教育观融入到工作中。在组织活动的过程中, 注重师生互动, 特别注重游戏性在活动中的运用,针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点, 我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中, 以自身的行为来吸引幼儿的注意, 来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说,一次教学活动并不能掌握,而只有在直接的感知和体验中, 通过不断的重复才可以稳定巩固。因此, 同样的活动内容, 我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中, 通过老师实施个别化教育才能达成目标。情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动, 往往需要教师充分激发幼儿情绪, 通过群体 4 间的情绪相互感染,才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。 6、小班幼儿虽然年龄小, 但作为有思维能力的个体, 他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境,让孩子成为环境中的主体,比如开展主题活动时, 我们为每个主题都设计了主题墙, 便于幼儿学习与操作。环境能育人, 在布置环境中, 我们也注重孩子各方面能力的培养, 让孩子与我们一起美化生活学习的环境, 将他们的作品都上墙, 以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能, 充分发挥了幼儿的主动性、积极性, 让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能。 7 、开展丰富的班级活动,促进幼儿各方面能力的发展。本学期, 我班开展了吃饭又快又干净、穿脱衣服比赛、我们都来念儿歌、庆六一自助餐活动、学做小老师、拍球比赛等活动, 大大提高了幼儿的生活自理能力、语言表达能力和动作协调能力,增强了幼儿的自信心和成就感。