文档介绍：班长培训总结
班长培训总结1
为贯彻学校对提升班集体班长综合素养的要求，在学校的部署和指导下，我院组织了xx、xx、xx级全部班长学员开展了“新形势下我校班集体建设的新思索”的探讨会，学****探讨夏校长的报告内容，总结各班集体建设中想上有新风貌，学****上有新突破，工作更上新台阶。同时以此此培训会作为新的起点，努力使自己成为学****型、复合型人才，以崭新的精神面貌和高尚的人格魅力迎接新的挑战。
班长培训总结2
一星期的时间不长，一星期的收获许多。作为一名刚在值班长岗位工作半年的新手，我在这次培训中估计是收获最大的了。
首先，此次工作给我印象最深刻的是“学员探讨”。这门课中，各位值班长共同探讨，让我了解了许多优秀的管理方法和平常工作中忽视的东西；同时，我在工作中遇到的一些问题，也跟大家探讨了，大家都挺热心的给我出了点子，使我收获颇丰。
其次，沟通、拓展训练、班组长角色认知、基层建设、团队建设、现场管理、特色文化建设，等等，都给我很大的启发和帮助。比如，许多规定跟原来的不同，但由于文件下达的通道出了问题，或我们不留意，导致我们许多值班长都不知道，通过这些课程，我们收获了许多信息，对今后的班组管理和班组建设都很有帮助。
沟通是我这种年轻班长面临的一道重要的关口，如何沟通老职工、转岗职工等，都将是我们近阶段甚至今后很长时期内的重要工作之一，通过学****和训练，我受到不少的启发，这对我今后的管理工作甚为有益。
总结是我们平常常常做，但又常常忽视的一个重要环节。总结并不是简洁的书面形式，应当把平常工作中遇到的问题，或好的操作方法等记录下来，依此推广，达到辐射效应，让四周的人都学****都探讨都进步。所以，通过学****我了解到了“勤总结”的重要性，在以后的工作学****过程中会更加重视这方面的工作。
最终，学****中我也对本次培训有一些想法。比如，下次培训是否可以增加些探讨的话题或沟通的平台，让值班长相互之间取长补短，终归三人行必有我师嘛。拓展训练给各班长一个沟通的平台，对后面的学****探讨很有帮助，仍建议前两天进行。另外建议老师在选案例的时候，多加进些公司的案例，虽然老师选的案例都很典型，但选身边的案例能给人一种“榜样就在身边”的感觉，确定能增加各值班长“争优”的主动性，或激发“我不比他差”的奋斗精神。
特别感谢培训期间各位老师的指导，我将在今后的工作中加强学****厚积薄发，在强化班组管理的同时，主动创新和激励职工创新，并刚好总结阅历教训，希望以后能有机会接受各位老师指导沟通和与各兄弟值班长相互沟通学****br/>班长培训总结3
两周的班长培训忽倏而逝，那一堂堂精妙绝伦的课却任然历历在目。就像班主任陈老师所说：“精彩的时间总是短暂的。”由是我才真实地体会到了培训的价值，他教会我们的不光是做一个班级领头羊的阅历、艺术，同时也是高校与人生的成长、喜乐。让人嚼来而有味，有味而无穷。
美国闻名的两位公共事务学家珍妮特·V·登哈特与罗伯特·B·登哈特在他们的《新公共服务》一书中提到：“服务，而不是掌舵。”且不去妄言书中的个中思想，把这句话拿到班长工作的实践中，我觉得应当改为“服务与掌舵”。在平常，班长的工作服务自然是重中之重，但是服务不是意味着听从与妥协，服务是有原则性的服务，不能说为了不违反班上每个同学们的意愿就没有了底线。同学没有到课而加以包庇就不是服务；同学夜不归宿而有意隐瞒就不是服务；同学沉溺网游不以规劝自然也不是服务。作为班长的自然要和同学们打成一片，但是为了争取民心、取悦大众而做一个“好好班长”，那么这种班长是毫不理智的，由此而赚取的支持率也不会许久。
一个真心实意为同学们服务的好班长，是时时刻刻都在为集体、个人的利益着想的，同学们缺乏理性时要保持冷静，消极怠慢时要呈现热忱，只有这样，服务才有了基础，服务才能到位、生效。管理就是服务，而服务也离不开掌舵，班级管理不比公共服务，班长在开展班级工作时，掌舵就内化为一种宏观调控，一种班级整体性、方向性的把握。这一点尤其在大一新生中体现出来，第一学年是一个班级的班风、学风成长成熟的最佳时期，同时也是班级文化建设形成的最佳时期。一个集体和一个人一样，初生阶段是她可塑性最强的'阶段。在这一至关重要的节点，班长