文档介绍：教学培训总结篇一: 2014 新教师培训心得 2014 年新教师培训心得体会 201 年年 8月 14 日至 8月 16日, 我参加了全县新教师入职培训。通过 3 天的培训,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新教师培训的内容十分丰富,包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学****教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学****通过领导的培训和自己的学****获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下: 一、不断加强师德修养在培训期间,最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言, 就显得尤为重要, 且具有一定的特殊性。因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。二、不断提高业务能力教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学****又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新, 有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。三、积极从事教育科研我想,“作为教师, 不仅是一个学者, 她更应该是一个研究者,”在教学育人的过程中,我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”, 根据教学现场当时的“内在真实”, 来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广 135 互动课堂教学模式,我们作为新老师应该积极学****新的教学理念和教学模式,不断学****和创新。四、做一个会“爱”学生的班主任通过培训,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面, 善爱则是另一个层面、作为教师,“爱”要以爱动其心, 以严导其行;“爱”要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱, 去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”, 要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。郭建利老师说:“一个青年教师的成长要经过 4 个过程, 1-2 年的适应期, 3-5 年的稳定期, 6-10 年的高原期, 10 年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台, 这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教育事业, 履行教师职责; 热爱学生, 为人师表; 公正无私, 廉洁从教;追求真理,崇尚科学;依法执教,教书育人;勤勉敬业,严谨治学;团结协作,终身学****与时俱进,开拓创新,为实现中华民族伟大复兴的中国梦,为人类社会的文明进步,奉献全部力量! 篇二:情景教学培训总结“创设情景教学”培训总结和平街中心小学袁媛通过假期的教育培训,我收获颇丰,尤其在创设情景教学的培训中,给我留下了深刻的印象,并且让我陷入了深深的思考,培训内容很丰富, 让我不由的感觉到, 用心设计好一堂课, 对孩子, 对老师,无疑不是意义深重的。通过情境教学专题学****我认为情境教学法在教学中非常适用, 教师应在自己的教学中积极创设学****情境,为数学建模呈现生活原型,让学生感受数学与生活的紧密联系,引导他们观察生活。在具体的教学内容中,教师要恰当选择情境教学法,问题情境、任务情境、游戏情境、真实情境、虚拟情境、故事情境、模拟情境、协作情境等情境教学法应结合学生和教材有机使用。通过学****我还明白了使用情境教学法的意义:首先,教学情境的创设有利于学生对所学内容的主题意义进行理解,是教学设计中的一个重要环节。其次,情境创设有助于反映新旧知识的联系,有助于促进学生进行思维联想,便于学生对知识进行重组与改造,易帮助学****者对知识的同化与顺应。除此之外,情境教学通过创设具体的情境,将学生置于某种特定的氛围中,形成一种心理环境, 使学生产生移情效应。最后,一定的社会行为总是伴随行为发生所依赖的情境。如果要求学****者理解这种社会行为,最好的方法是创设同样的情境,让学生具有真实的情境体验,在特定的情境中理解事物本身。情境教学就是教师充分利用形象,创设典型场景,激起学生的情绪,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学,它能使师生之间关怀问辩、亲密无间、循循善诱、相互熏陶、教学相长,使师生沉浸