文档介绍：高中作文教学课件
高中作文教学课件
高中作文教学课件
高中作文教课课件
学生写作如何教才能提高他们语文水平易能力呢?我们去看看有关课件。 下边是小编精心为你整理高中作文教课课件，希望你喜爱。
高前又不可以实现的符合科学规律的将来。
六、基本要求
1、一年级从放学期开始写话，指导写几句话，
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二年级指导写一段话，三年级指导写三段式****作，四五六年级指导写自由完好的作文。一二年级要言之有物，三四年级要言之有序，五六年级要言之有情。总
之不要过多拘束， 第一要让学生自由表达， 乐于表达。在喜爱写以后，再逐渐提高写作要求。最正确的写作境
界，是感情的自然表露 ;最妙的****作作品，是富裕创意有着独到视觉与感觉的文字 !( 不论立意、构造仍是语言要鲜活、有新意 )
2、开学以后正式上课的第一整周算起，一、二
年级间周一次作文， 每学期许多于 10 篇。三至六年级
间周一定一次作文，每学期许多于 8 篇。一年级不会
写的字可用拼音和图画取代。二年级在老师的指导下
写一段话，依据学情设置写话内容，如用词写句子、
写自己的心情、环绕一个话题写一段话、发掘教材空
白点练****写话等。三年级在老师的指导下独立达成不
少于 250 字的作文，四年级独立达成许多于 350 字的
作文，五年级独立达成许多于 400 字的作文，六年级
独立达成许多于 450 字的作文。
3、中高年级****作旨在落实教材中的****作训练，
要增强课上指导，着重发挥精批与精讲的指导作用，
规范****作评改要求。一致用等级评论，一律打在题目
的右侧 ;批阅要有眉批、段批、和总批，并注明批他日
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期;考语要有针对性、 鼓舞性、启迪性、指导性 ;要指明改正方向，着重感情沟通，批阅符号要规范，总评字数许多于 5 行。每次上作文那一周的周一下午上课前一定批阅完上一篇作文，全批全改。 (字数与段式，只
是参照，不行规定过死，要给学生自由发挥的空间 )
4、班级墙壁能够开拓 “双语小作家 ”专栏，每周
上榜几篇优异****作并存好电子稿，每学期结束，以年级为单位形成年级优异****作选 (每篇文章后附上学生自评、同学互评、老师总评 )。
5、每学期起码睁开两次现场作文比赛，提高学生自能作文的能力与水平，果断根绝剽窃现象，剔除所谓的 “拿来主义 ”。
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2 篇二
《龟兔赛跑》 作文
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教课方案
设计理念：
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好动贪玩是少儿的心理特色， 抓住这一特色合适把游戏引进作文教课，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的惧怕感，让学生喜爱作文。
教课重难点：
以学生为主体， 从学生感兴趣的话题下手， 创建情境，睁开活动：激发学生写话的欲念，指引学生把自己的所见、所闻、所感有条理地表达出来，并指导
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他们把自己亲自经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
教课准备：课件
教课过程：
一、创建情境，睁开想象
1、 师生沟通，启迪讲话
师：同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗 ?小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀 ?(乌龟 )今日丛林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟****的小白兔和乌龟按例参加了赛跑，你们猜猜结果会如何 ?
生：我想此次小白兔必定不会再睡觉了， 他必定会获胜。
生：不对，此次乌龟必定想出了更好的方法对付小白兔，说不定乌龟还可以赢。
(学生纷繁争辩，人人发布自己独到的看法 )
师：同学们别急， 此次他们赛跑与早年不同， 他们是集体比赛，不但比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是如何的情况吗 ?
2、课件出示赛跑情况，学生观看。
3、学生谈感觉。 (学生纷繁睁开想象， 争相讲话，
调换了学生的踊跃性 )
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二、游戏前，提出要求
1、 师：同学们，看到他们它们紧张强烈地进行
比赛，你们想参加吗 ?
(学生情绪高涨，个