文档介绍：
文明风采(fēngcǎi)获奖感言
篇一：
文明风采(fēngcǎi)获奖感言范文
首先，我非常荣幸(róngxìng)能作为学生代表去参加江苏南京2022年“文明(wénmíng)素质！
此次竞赛不仅是比理论水平，还要比心理素质、比自身修养、比赛场风格。身在工商大家庭的我们，拥有各级组织为我们所搭建的各种历练自身、展现自我、参与竞争的平台，但如何把握好来之不易的时机，在这些舞台上挥洒自如，这就要求我们坚持“内强素质〞，任何时候都不能停下学****的脚步dd这便是此次竞赛带给我最切身的体会。个体的素质固然重要，然而团队素质的展现更能表达整体效应。个人的力量毕竟是有限的，只有聚沙成塔，积水成渊，才能真正表达出个人的力量和价值。正如同此次竞赛，团体作战的整体效应建立在集训和比赛过程中互勉互励、互促互进的根底上。加强工商系统干部队伍素质建设亦是如此，在这个艰辛的、团队共进的过程中，只有每位同志都参与其中发挥聪明才智、展现自我风采，只有队伍整体素质的提高和集体协作的充分开展才能实现工商队伍整体素质的提高，进而实现个人价值，这应该是我们在队伍建设中所不断追求的。
篇三：
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育〞，教育的最有效的手段就是“爱的教育〞。从孔子的“仁爱〞到墨子的“兼爱〞都说明了爱的重要。陶行知先生的“爱满天下〞的思想更把爱的教育发扬光大。然而在我们的教育中，还存在着不少有关“爱〞的问题需要解决，如学生接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱；又如学生很爱自己，却没有想到去关爱身边的人、自己所处的集体。对这一点，我在刚接任0710A班的班主任时深有体会。
接手0710A的教学最初使我很焦虑。当我听到这个班以前的所有老师教学测评时几乎都是教学事故时我有点害怕，也很清楚这不只是老师的问题。据我分析，如果一个人对他周围所有人都不接受时说明这个人的心理需要调试。而一个不容易接受别人的人恰恰是最希望别人能够接受他的人。换句话说，他之所以不接受别人是因为他在某些方面不能被别人接受，久而久之，就形成了一种消极的处世观。而纠其根本，这个人很可能缺乏的还是爱。
而一个班级是由老师、学生组成的“大家〞，大家庭中几十名学生的情绪、气质、兴趣和爱好都不尽相同，如果每个人都我行我素，各行其是，为了一点小事就掀起轩然大波，对班级的事情不闻不问，生怕自己多做一点事。那这个班级就会成为一盘散沙！这样的班级必然没有生机，人与人缺少情感的交流，思想与行动很难得到统一。因此，只有让班集体充满“爱〞，才能使班集体和谐、团结，充满生机！班里加上我共有30个人，就有30颗心。如何把30个人的力量凝聚在一起，让所有的学生都团结在班主任的旗下，共同建设一个充满“爱〞的班级呢？
——微笑、宽容、细致、关爱、平等地对待每一个学生，让老师成为爱的使者。
我每天一走进教室，都会微笑地扫视一圈学生，当看到学生精神不振时会和蔼地问问“没休息好吗〞身体不舒服吗？；当看到有的学生情绪不对时，尽量防止在课上和他发生正面冲突，而是利用下课时间找他单独聊天，帮助他揭开思想谜团；当遇到学生无礼顶撞我时，我也会微笑地对他说，“哦，今天心情不好吧，脾气好大呀，下课咱们再聊可以吗？
〞每天学生的作业我都会非常细致的批阅，我想敬业的老师是让学生尊重的根底；在上课的时候我尽可能关注到每一个学生。
爱，有着迷人的风采；爱，有着神奇的力量；而教师那么更应是一道美丽的爱的风景线！19世纪英国教育家斯宾塞就曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。〞教师对学生付出爱，尊重信任学生，关心学生，学生感受到教师对自己的关心和保护，必然会乐于接近教师，更乐于接受教师的爱的教育。而教师这种爱的态度和行为也能对学生起到良好的陶冶作用，从而更懂得如何为人、待人，懂得真诚与合作的价值，在不知不觉中受到爱的教育。
篇四：
我们班的学生对英语真正感兴趣的不多，他们的专业都是IT类。但他们也深知英语的重要性。一方面主观上不想学，另一方面又觉得应该学。似乎学****只是为了有用而学，所以学起来就没有多少乐趣。而没有乐趣的学****要想持续长久也很难。所以提高学生英语学****的兴趣尤为重要，而表扬是提快乐趣最好的方法。为此，我在每次作业和听写后都会把写得好的同学的名字在班上宣读一遍，以此鼓励他们自己和其他的学生。我很快乐的是，被我点名表扬的人数在不断增加。表扬也是建设积极向上班集体的最有力的手段。