文档介绍：给教师的建议心得体会
给老师的建议心得体会1
一、把表拨快两分钟，不能迟到。任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年老师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上更
苏霍姆林斯基指出，阅读是对“学****有困难”的学生进行智育的重要手段。他的分析是学生学****越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他正像敏感度差的照相底片须要较长时间曝光一样，学****成果差的学生的头脑也须要科学学问之光给以更显明、更许久的照射。事实证明，学****困难的学生，读书越多，他的思维就越清楚，他的才智力气就越活跃。对一点，其实我也有深刻的体会，我们所教的一些学生，还的确是这样的。一般拿到一篇文章后立刻能流利读下来的同学就是成果比较好的，而等课文学好后也不能流利读下来的就是学****成果不行的几位同学，其中几个，我想可能到现在为止，几乎是没有一篇文章能通顺读下来的，不过这些同学一般也不喜爱学****这就形成了一个恶性循环。对我自己也有启发，我自己同样要加强阅读，否则会越来越落后，记忆力越来越差。
在实际教学中，我也曾想去这样去尝试关注每一个学生的个体差异，试图用阅读来带动他们的学****状态，只不过这种教化行为不能维持太长的时间。因此，在每个年级段，我们的老师都不得不放弃一些学生，大家说的最多的一句话：我要为大多数学生负责。今日，新课程改革要求我们敬重学生，把学生看作完整的个体，所以我们应当让我们的课堂面对全部的学生，坚决为每一个学生的成长服务，只有这样我们的教化也才能走上健康发展的道路。
在《给老师的建议》其次条建议《请记住：没有也不行能有抽象的学生》中，分析了为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教帅干脆对他放弃不管的学生。其实这个问题不光是在苏氏所处的那个年头存在，就是在当今，丝毫未见削减。说起这里面的缘由，老师大都归结为学生不知道学****或者脑子笨，家长不协作。而不是主动地从自己身上找缘由。那么造成这其中的缘由究竟是什么呢?苏氏在提出问题后，直截了当地做了说明：这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的看法的原因。我国古代闻名的教化家孔子几千年前就提出的因材施教，在现在的教化教学中也是常提不断的。应当说，这条教化原则，对每一个从事教化的人来说都是特别熟识的。我们在制定安排时也常常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教化工作中几人能做到这一点呢。要做到这一点，的确不是很简单的。它不仅须要老师付出辛勤的劳动，更须要肯定的教化技巧，驾驭肯定的教化艺术。可看看我们四周：不同类型的学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教化的方式也是一样的。一张试卷，既有几乎满分的优秀学生，又有成果在个位数的学困生。试想，这样下去，怎会去个别对待，怎会不产生差生呢这也难怪有些老师不停地埋怨他的课堂上学生不听话，捣乱纪律了，也难怪语重心长地教化起不到成效了，难怪每天被学生折腾得心浮气躁、精疲力尽了。
人们常言：老师要给学生一杯水，自已要备一桶水，而老师的这桶水必需是不断更新的水。可我们都在说着“老师的时间哪里来?老师和全部人一样，要做家务，要教化自己的孩子”而且每天做着只读教材和教参的老师，即使读书也是疲于应付，以至自己在教学中力倦神疲，工作自然也就成了一种负担。苏氏在书中就给我们指明白方向：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。因此，作为一名老师，加强自己的学识修养，对任教学科有深刻的探讨，驾驭各科学问结构的内涵。教学时要能扩展学生的视野，揭示人生的真谛，成为传授文化科学学问的先行者，成为青少年一代步入社会生活的引路人。
给老师的建议心得体会3
《给老师的建议》一书是苏联当代闻名教化家瓦。阿。苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，特地为中小学老师写的教化经典丛书。尽管今日的教化形势与苏霍姆林斯基写书的年头相比已经有了很大的改变，但他那闪光的思想，精炼的语言，对我们今日的教化工作者来说丝毫不显过时，它就像一场刚好雨，滋润着我们一颗颗干渴的灵魂，它就像与老师面对面一样，针对老师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获和体验。
翻开书，一百零一零一条建议之首便是作者在反复的教育我们