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棉花姑娘教案|棉花姑娘精品教案
教学过程：
一、复习生字
１、齐读课题。
（小朋友，上节课我们认识的生字宝宝，今天来看望我们啦！
我们一起来读读宝本文整理于网络，仅供阅读参考
棉花姑娘教案|棉花姑娘精品教案
教学过程：
一、复习生字
１、齐读课题。
（小朋友，上节课我们认识的生字宝宝，今天来看望我们啦！
我们一起来读读宝宝们的名字吧！）
２、课件演示生字宝宝“姑、娘、蚜……”
３、齐读、指名读、挑战读。
（字宝宝们还带来了他们的好朋友呢？字宝宝还说如果你们
读对了，就奖你一面红旗。）课件演示红旗。
二、回顾上节课的内容
1、师：小朋友们，今天屈老师又把棉花姑娘请来了，通过上
节课的学习，你能说说棉花姑娘发生了什么事情？
生：……
2、师：那你们能不能把“棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜
虫，她请———、——、——来帮忙治病，可是它们都帮不上忙。”
这句话补充完整？（这句话用课件呈现）
三、学习第五段
1、师：燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉害虫，棉花
姑娘最后一丝希望都破碎了。眼看着身上的伤口越来越多，病痛
越来越重，你觉得棉花姑娘此时心里会想些什么？
生：……本文整理于网络，仅供阅读参考
2、师：你们刚才说的都是棉花姑娘的心理话。就在这个时候，
又发生了一件事，请你自由读这段文字，你发现了什么变化？（课
件出示第五段）
生：……（七星瓢虫来了，蚜虫被吃光了，棉花姑娘心情也
变了：病好了，身体舒服了，心情也好了）
3、师：小朋友都认识七星瓢虫，棉花姑娘认识它们吗？（指
说）棉花姑娘当时有什么表情？课文中用哪个词语告诉我们？（学
生回答，教师点课件：“惊奇”一词放大）你能学着棉花姑娘的表
情来问一问这句话吗？（请学生做惊奇的表情读：“你们是谁呀？”
这句话。指名读，学生评价）
4、师：此时的棉花姑娘除了惊奇之外，你觉得她还会有什么
心情？（高兴、激动、兴奋、喜出望外等）（如果学生说不出，问：
刚才你在读“你们是谁呀？”的时候，你是笑眯眯地问的？你为
什么要笑眯眯地问呀？）
5、师：棉花姑娘既然不认识这些小虫，你能当一回这可爱的
小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗？谁能读好它的话？（再出示后
一张课件，读七星瓢虫的话）
6、师：你觉得七星瓢虫的本领大吗？你能在第五段中找到一
些词语或句子来证明七星瓢虫真的是很了不起呢？（返回上一张
课件，很快就把蚜虫吃光了，点课件，放大很快和吃光两词语）
7、师：了不起的七星瓢虫一下子就把蚜虫消灭得干干净净，
棉花姑娘既惊奇又高兴，你们能不能用你们的朗读让老师觉得七
星瓢虫的确有本事，棉花姑娘的确惊奇与高兴呢？（齐读第五段）
四、学习第六自然段。本文整理于网络，仅供阅读参考
1、师小结：七星瓢虫真是神医啊！不久之后，当我们再次看
到棉花姑娘的时候，她是怎样的？（课件出示最后一段，把碧绿
碧绿的叶子和雪白雪白的棉花改成碧绿的叶子，雪白的棉花）
2、师：让我们一