文档介绍：美术教师听课评语
美术老师听课评语 篇1
老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清楚，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注意。课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了学生，教学生学会学习，努力形成一种“可持续发展”的学力？
3、教化要以人为本，要面对全体学生，要让每个学生得到熬炼都有所发展。本课中的小主持人所表现出来的聪慧机智劲儿和非凡的语言实力组织实力令人啧啧赞扬，有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己珍贵的美术课学习熬炼机会？
总之，老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以学生为主体，以老师为主导教学模式，突破传统的学问传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种主动参加的状态中，学生的心情始终处于欢乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教化气息的美术课。
由于每个老师对美术教化的相识是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，加上本人实力有限，平常钻研也不够，以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师赐予指责指正
美术老师听课评语 篇2
我始终在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。却始终感到迷惘。
通过这次听课，感觉自己的收获许多，13节课，每节课的设计思路不同，可以说是各有特色，这对自己以后的美术教学工作也是一个启发。
新课程理念下的美术课应当如何上？怎样上好？这是始终以来我不断思索的问题。通过这13节课，觉得自己开拓了思路，也明确了大的方向。原来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太适合日常的教学工作。而这13节课，就是普一般通，平平实实的课，少了许多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见：一节好的美术课，并不肯定要借助电教设备才能达到更好的教学效果。
其次，这些课不仅设计的奇妙，更多地体现了师生间的互动，课堂气氛异样活跃，爱好是最好的老师，学生的学习爱好调动起来了，他们就情愿学，喜爱学。而师生间那种默契的协作也是至关重要的。我就马义老师《好玩的瓶盖》一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步按部就班的引导学生，进行设计和制作。同时老师的语言和组织课堂的实力也相当强。课堂气氛活跃而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去探讨去发觉，老师并没有过多的赘述。每一个课堂环节都设计得特别合理。
我觉得这是特别值得我学习的，在每节课前都必需把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一节课，达到教学目的。
留给我印象最深的另外一节课时年永强老师的《画挂盘》。一起先看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲”，因为“适型造型“是个难点，学生不简单理解，而年老师采纳了一个特别奇妙的方法，他采纳嬉戏的方法，让”小动物找家”，各种小动物找适合自己的家，学生在嬉戏中轻松的驾驭了学问，这一环节，我觉得很有创意。
总之，这13节课，给我们起到了一个引路的作用，给人一种耳目一新的感觉。
美术老师听课评语 篇3
11月15日·17日，我有幸能够到回小听了市美术教学能手评比的课。对于刚刚步入学校，起先小学美术教学的我，有很大的帮助。
老师们那别开生面的导入，开启了好课之门。好的导入，把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛热情，互动效果好。
这次课有共同特点————引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体。老师利用多媒体课件，及其丰富的表现在学生面前，开阔了学生的视野，同时抓住了学生的眼球。
老师们在授课时，注意师生情感的沟通，都特别具有亲和力，注意师生学习过程的互动，这是我所欠缺的。老师是学生学习的指导者·帮助者，而不是灌输者·传授者。不以讲为主，以师生对话为主要的学习方法，极具启发性和引领作用。全部的设计都尽可能让学生参加其中，贴近生活，贴近社会。
印象深刻的是王珊珊老师所受的课，贴近学生，注意引导学生思索，学生在老师的引导下思索出新的制作方法