汽车性能评价和选购—课程标准.pdf

文档介绍：汽车性能评价和选购—课程标准
《汽车性能评价与选购》课程标准
一、教学对象
适用于汽车技术服务与营销专业学生。
二、建议课时及学分
建议课时：48 学时 能力（20 学时）
学****市场上的主流车型
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八、教学要求：
、工学结合的人才培养模式。
，辅助计算机模拟手段和生产性实训手段，完成相应项目教学。
。
九、考核方式：
本门课程的考核遵从“过程化、真实化、多元化”的原则，考核评价体系兼顾学生的学****br/>态度、知识掌握情况、能力培养三个方面，由教学过程考核、终结性考核两部分组成，每一部
分考核指标都非常注重学生学****态度，职业养成的考核，强化能力训练与培养，弱化纯理论知
识考核的思想，这也符合汽车服务行业对学生素质技能的要求，符合本课程的学生能力培养定
位。考核体现学校考核与保险企业考核及社会考核项结合。
评价分
评分内容 评价目标 评分标准 评价方式
值
学****状态和****惯 考勤、提问
学****任务完成情
过程性考核 任务工单及各方案的完 任务工单 70%
况评价
成情况 相关作业
课程知识体系评 课程基本知识点
终结性考核 15 分钟实践 30%
价 重难点综合运用
综合得分 总分（100%）=过程性考核（70%）+15 分钟实践（30%）
十、教学评价
评价结果的反馈能对学生的学****起积极的调控作用，使学生能根据评价结果进行不断反思，
及时调整自己的学****行为。同时评价结果的反馈也是教师与学生进行充分沟通、交流并促进学
生积极参与评价的关键环节。教师要改变“监督者”、“审视者”的角色，应成为与学生平等的
倾听者和对话者。这样，才能营造出一种易于交流的氛围