文档介绍：语文园地八教学反思
语文园地八教学反思1
《语文课程标准》明确指出：综合性学****主要体现为语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学****与实践活动的紧密结合。综合性学****应强调合作精神，留意培育学生策
二、阅读感悟
1能联系生活实际举例子，但没能把意思表达清晰，语句不通顺。
2大部分学生能细心读文章内容，能从文中找到正确的答案，但是仍旧有5 个同学未能理解题意。
三、作文
1、有5个同学审错题，读题欠缺细心。在****作过程中，能发挥自己的想象力，但是有些想象不太符合实际，过于夸张。
四、改进措施：
1增加造句练****加深对词语的理解。
2课前进行三分钟口语交际练****提高学生的口头表达实力，从而提高写作水平。
3、在阅读过程中要引导学生理解文本内涵，感受人物，事物的特点，学会评价人物及作品，品词析句，积累词语，运用。
语文园地八教学反思3
《语文课程标准》提出了培育学生自主探究的实力，让学生在学****游泳的过程中学会游泳的基本理念。因此，对于《语文园地》的学****内容，更应当注意加强对学生自主学****实力的培育。本设计重点运用了先学后教的教化理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经验曲折是为了丰富阅历，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获胜利的欢乐。
另外，语文学****实力的培育不同于其他学科，这是一门实践性很强的科目，语文的外延与生活的外延是相同的。心理学指出，实力的形成须要的是规律性的学问和循序地训练，小学生要想真正获得语文学****的方法，提高语文学****的实力那首先就要经验一个“举三反一”的过程，即通过反复地训练，归纳驾驭其中的规律。这些规律要通过学生自己反复地练****而获得，且熟记于心，以形成自己的素养。然而，再经验一个“举一反三”的过程，总结规律，然后自己去发觉或在老师引导下去拓展，最终形成学生的综合实力，把语文的学****过程系统地呈现出来。
语文园地八教学反思4
在接到任务要教学三年级上册《语文园地八》中“我的发觉”、“读读背背”、“读读记记”、以及趣味语文中的“猜谜语”的内容后，我心里就犯愁。该如何去上一节这样的练****课，平常老师们都说练****课简单上，但我并不这样认为，像这样的语文园地练****课，一上不好课堂气氛就沉闷，简单让学生感到味同嚼蜡。经过苦思冥想，我确定引用儿歌《三字经》吸引学生，以自己上课的***以及带有激励性的过渡语言带动学生，力求让学生动起来活起来。但是很缺憾，没有达到我预期的教学效果。
一、 布置预****很关键。
三（2）班的学生是我从一年级带起，对他们比较了解，大多数学生较聪慧活泼。布置预****后，他们都很仔细去预****并且一部分学生已经预****中就已能背《三字经》及成语了。所以在教学中很简单优生带动差生，在教学“我的发觉”ABB重叠词时，学生也在一、二年级有了一些基础，引导学生自己发觉其中规律，让学生自己去发觉、自己去沟通，自己去探究，从而进行创建性地学****比较顺当完成这一项内容。在教学《三字经》，我发觉许多同学在预****方面做的很好，这一块的内容部分学生很简单背出来甚至背出《三字经》其他的内容。
二、 活动在课堂教学中，起着重要的作用
要上好一节课，特殊是语文园地这样的练****课，必需要有主动并富有成效的学生活动伴随始终。教学中，老师要为学生参加创建条件，抛弃老师独霸讲台，包办代替的教学方式，创建一种民主的、和谐的教学氛围。本课第四块猜谜语的教学中，课堂气氛较为活跃，请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。学生爱好很高，比如：龙蔓蔓同学说的一个谜语就很好玩“有臂没有手，有颈没有头”（上衣）。同学们都争着猜，急于说出自己收集的谜语，这个时候我觉得同学们学****语文是一件欢乐的事。
这节练****课我觉的存在不少问题，就简略的说两点：
一、在“读读背背”以及“读读记记”中读的形式不够敏捷多样，没有照看到差生。读《三字经》时应当让学生选择自己喜爱的那一组读，降低难度来照看差生。
二、读读记记中的成语，我觉得读方面还不够，差生做我会填的内容难度较大。读读记记中的词语都在课文里出现过，常常用到联系生活或联系上下文进行理解。当把它们集中在一起巩固时，不仅要加强理解，更重要的是学