文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 常见的酸和碱(课时 3 常见的碱) 学****目标知识与技能进一步熟悉氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途, 并运用其性质解决简单的化学问题(重难点) 过程与方法: 1、运用实验的方法获取信息,运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 2、增强对化学现象的探究欲, 发展善于合作、勤于思考的科学精神。情感态度与价值观: 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。【知识回顾】【知识应用】 1、某同学为了区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水, 设计了如下图所示的四组实验方案,其中能达到目的的是( ) 【 Ca ( OH ) 2和 NaOH 的化学性质】 1、都能使指示剂变色,其溶液都能使紫色石蕊溶液变_____ 色, 使无色酚酞溶液变_______ 色 2、都能与一些非金属氧化物反应(例 CO 2). 其反应的方程式 ABC . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 2 、如图所示是某同学设计的趣味实验装置,其气密性良好(1) 若胶头滴管中的物质是浓 NaOH 溶液,锥形瓶中充满 CO 2 ,则挤压胶头滴管后能观察到什么现象? _____________________________, ( 2) 若将胶头滴管中的物质滴入锥形瓶后, 能明显观察到 U 型管中红墨水的液面左低右高, 甚至从右端溢出, 请推测胶头滴管和锥形瓶中的物质分别是什么? ( 答出两种组合即可) _________________________________________ 3、化学反应往往伴随着一些现象发生,但 CO 2与 NaOH 溶液的反应没有明显的现象, 为了通过一些现象说明 CO 2与 NaOH 发生了反应, 某班同学分两组作了如下探究实验: ( 1) 第一组同学把一支收集有 CO 2 的试管倒立在装有饱和 NaOH 溶液的烧杯中(如下图所示) ,看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生( ) A 温度差 B 重力差 C 压强差 D 浮力差( 2) 第二组同学从中得到启发, 也设计了如下实验装置进行探究: . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net A 现象为____________________,B 现象为___________________ , C 现象为_______________. 你认为以上设计能达到实验要求的是_________ (填序号) (3) 同学们讲过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为 CO 2 与溶液中的 NaOH 反应,消耗了 CO 2 ,你认为另一种原因是_________________________ (4) 为了进一步证实 CO 2与 NaOH 溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液,滴加___________, 现象为_________________________, 可以证实 CO 2与 NaO H 溶液已经发生了反应(提示:含碳酸根的物质与酸会产生二氧化碳气体) 【当堂训练