文档介绍：音乐课《小船》教学反思
音乐课《小船》教学反思1
本节课没有详细是的科学学问目标，主要是孩子可以在限定的条件下自主设计并制作小船模型，在这个过程中提高学生的创新思维及动手实力，体验动手制作的乐趣。
课的一起先，在
音乐课《小船》教学反思
音乐课《小船》教学反思1
本节课没有详细是的科学学问目标，主要是孩子可以在限定的条件下自主设计并制作小船模型，在这个过程中提高学生的创新思维及动手实力，体验动手制作的乐趣。
课的一起先，在阅读漫画中提出问题：怎样利用荒岛上的资源造船。有了问题如，我们须要去解决，在制作之前，一个很好的设计也是帮助学生思索的。在这里指导学生怎样去设计方案，我想这也是科学学****中一个很重要的实力。
在制作时，许多孩子可以依据自己的设计方案，进行制作。展示沟通也是训练学生的重要因素。
反思是科学中也很重要的，在制作完模型后，依据别人的建议，修改自己的模型，从中体会反思及别人建议的重要性。
此次教学中有一点没有强调学生，就是要求学生严格根据设计图纸进行制作，假如修改也应当修改图纸，之后再进行制作，帮助他们树立工程师和建筑师就是这样的意识。
音乐课《小船》教学反思2
文文的做法也有过分的一面，或许平常受外界的影响，有有意亲近那个女孩儿的倾向。遇到这种状况，我们应当冷静下来，避重就轻，转移话题，向有利于学生主动参加课堂教学的方面去引导。这时，其他孩子会在老师赞许文文的`做法中受到启发，大胆地表达自己对文中情感的理解。当最终我问大家，学完这篇文章想说点什么时，孩子们纷纷说：“老师，我就是那只喜爱撒娇的小船。”“老师，你的怀抱就像河水一样，我们就是那一只只小船，在你的怀抱中成长。”“老师，我们也是好挚友。”
新课程标准中明确指出，老师要乐于赞许学生富有特性化的理解和表达。因此，就让我们来敬重每个孩子真实的独特感受，捕获课堂上的有利契机，呵护他们心中的那份爱。在他们自由表现的时候，我们会看到很多生命的亮点。
音乐课《小船》教学反思3
本节课，主要是让学生自己动手，找到制造小船的关键。让学生经验探究的过程。本课教材支配了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作竞赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为其次个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最终，可以比较机动的处理课堂教学时间。
在上一节课《橡皮泥在水中的沉浮》试验时，学生探讨橡皮泥浮起的缘由时，“如何在不借助任何材料的状况下，如何使橡皮泥浮起来呢？”这部分我运用的时间较多，所以在最终一环节“橡皮泥排开的水量的比较”时，时间已不够。在没有特殊强调的状况下，对能浮的形态学生做了探讨，有船形、碗形、饺子形等等。但在最终一环节排开的水量的比较上，对能浮的形态1、2、3的比较上，效果不是很志向，只有个别组