文档介绍：上海幼小衔接幼小衔接工作筹划

　　本学期是幼儿在幼儿园将要渡过的最后一种学期。我们将提出“真诚、尊重、关爱、合伙”的班级经营文化，在园务工作筹划的指引下下环绕如下班级经营目的开展各项工作，具体为：
　　一、班级工作核心：
　　1上海幼小衔接幼小衔接工作筹划

　　本学期是幼儿在幼儿园将要渡过的最后一种学期。我们将提出“真诚、尊重、关爱、合伙”的班级经营文化，在园务工作筹划的指引下下环绕如下班级经营目的开展各项工作，具体为：
　　一、班级工作核心：
　　1、培养孩子间的互相学习、自主性和决策的能力，建立一种共同探讨的团队。
　　v2、营造一种布满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
　　3、协助家长具有对的的小朋友观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目的和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。
　　二、幼小衔接实行方案：
　　本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，通过大班上学期的学习，我们觉得：幼儿已经顺利完毕大班上学期幼小衔接的储藏筹划，在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面所有有了较大进步，特别是在班级全语言环境的影响下，幼儿的阅读识字能力有了较大幅度的提高。但由于幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，导致了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上局限性，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作核心，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作和专项探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基本具体方案为：
　　1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园和幼儿座谈，让幼儿懂得为什么要上小学，小学和幼儿园有什么不同样，激发孩子上小学的欲望，同步也协助她们解决“向往上小学、又不懂得如何做的问题”。
　　2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病避免增强幼儿体质，使她们可以身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采用合适延长幼儿学常活动中培养幼儿对的的读书、写字、握笔姿势，同步，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及多种感觉器官。(4)注重安全面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住多种急救电话;懂得不能玩水、玩火，玩电。
　　3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，立即成为一名小学生了，生活、学习不能完全依托父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想措施解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观测、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让她们懂得什么时候应当做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
　　4、学习方面的准备：
　　(1) 培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合专项模拟学
　　校规定让幼儿学习有关的常规知识：学习整顿自己的书包、铅笔盒，爱惜并看守好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其他学习工具。
　　(2) 培养孩子良好的学习习惯：一方面，请家长配合幼儿园，让幼儿
　　养成遵守作息