文档介绍：《珍爱生命 遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健
康地生活》中课题１.《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过调
查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人
身安全方面的知准站立，不准坐在车厢栏板上。
第六十三条行人必须遵守下列规定：
（一）须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
（二）横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵
守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天
桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
6、讨论：联系生活实际谈谈，这些交通规则你能遵守吗？
7、多请几个学生说说，老师及时给予正确反馈。
8、小结：大家用自己亲身经历告诉我们，交通规则多么重要，只有自觉遵
守交通规则，
才能让大家在路上平平安安。但是，在现实生活中，还是常常会出现违反交通规
则的现象，老师课前布置你们去调查身边的违规现象。现在就请同学们把你们的
调查结果向大家汇报一下吧！
【设计思路】：通过看图，让学生根据已有的经验判断是非，并引导学生
分析原因，这也是学生体验学****的过程。特意安排集中学****部分交通规则，让学
生知道身边的一些交通规则，并与实际生活联系，让学生切身体会遵守交通规则
的重要性。
三、体验悟行，调查统计
课前，把同学分成两组，在老师的指导下，一组到村口 307 省道边调查行
车辆违章情况，另一组到我校共建单位 ——梅山交警中队访问、调查，了解去
年这一地区车辆违章、交通事故的情况，获取准确数据。
1、播放同学们调查、访问的录像。
2、请各组选派代表汇报调查情况，并调查结果做的成统计图展示出来。
3、从统计图中，你们能发现什么？
4、引导学生思考，分析交通事故的主要原因。
5、这次的调查、访问活动，你有什么感受？给大家提个醒。
6、引导评价。自评、小组互评与老师评价相结合。
7、通过活动，同学们的感受特别深，相信你们一定会吸取教训。你们提的
醒特别重要。老师也给你们提个醒。
8、拍手歌游戏。 出示拍手歌，齐读一遍，再边拍手边朗读。
你拍一，我拍一，过马路不要太着急。你拍二，我拍二，骑车不要把人带。
你拍三，我拍三，走人行横道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。
你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。 你拍六，我拍六，交通安全来学透。
你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。 你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。
你拍九，我拍九，施工场地绕道走。 你拍十，我拍十，安全****惯要保持。
【设计思路】：充分挖掘社会资源为学生调查、访问创造有利条件。在实
践活动中，既充分发挥了学生的主体作用，又培养了学生的合作精神，让学生在
这过程中进行自我教育。这样的设计，使导行真正落到了实处。心理学认为