文档介绍：班主任教育工作案例
班
主
任
教
育
工
作
案
例
多数人满意即可。这是实话，就是难听点。3、个性这么强
的孩子，你要善待他，他不是说他爱学****吗？每个学生都有他与众不同的一面，
都是一块玉石，你要像一名高明的雕刻家，因势利导的把他雕刻成独一无二的宝
玉，千篇一律、千人一面是班主任大忌。他不喜欢你，你去喜欢他，更要善待他，
石头都能捂热，何况是这样一个大活人。
这位老师的话字字撞击我的心灵，为什么自己不敢甚至不愿意去回顾总结自
己的工作？难道自己的工作就真的这样不堪回首？实际上内心深处也承认自己
的一些管理方法、理念存在问题，只不过当被冠以勤奋、严格、负责任、出成绩
的名号后，内心深处的自我膨胀使自己不愿意去面对，越来越希望所有的学生都
服从我的管理，什么事情都整齐划一，却忽略了教育的主体是活生生的个体。每
一个学生都是一个与众不同的小宇宙，我从来没有想过如何去激发这些小宇宙，
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却立志把他们把他们打磨成平整的小石头，有棱角的统统磨去，有瑕疵的一概剔
去。由于我的执着、坚持不懈，我所管理的班级总是全校最好的、最出分的，家
长感激我，挤破脑袋把孩子送到我的班，领导对我更是赏识有加，我更加亢奋的
挥动手中的“斧子”，努力为学校、为社会打造“标准件”。这就是真实的“我”，
一个自己都感觉很残忍的“我”。
经过自己激烈的心理斗争，我心态平和下来，看学生的眼神都不是过去那种
挑剔的，而变成柔和的；说话的语调不再是盛气凌人的，而变成温和的。班级呈
现出一种生机勃勃的景象，语文教师说：你班的学生一眼就能认出来，个个豪情
万丈，精神焕发，不像之前传说的都是些“机器人”。我笑而不语，他不会知道
我的内心经过怎样的挣扎、洗礼，而后如凤凰涅槃般重新站起来的我的“志向”。
而对于小王，表面上我亦做冷处理，私下里我仔细研究了他从小学以来的经历，
分析得出：他是一个非常聪明、要强的学生，他很自卑，又很内向，渴望交流又
羞于表达自己。我破天荒地给了他机会，满足他当地理课代表的愿望，虽然他的
地理成绩并不是前几名；二是告诉他，如果真的不喜欢我，想转班，我可以答应，
甚至还可以跟校长去争取。他吃惊地看着我，似乎认为我在忽悠他。我说，曾经
听说，你最喜欢的电影是《肖申克的救赎》，恰好，我也很喜欢那个电影，电影
里有一句话：有些鸟是关不住的，因为它的羽翼太有锋芒。所以，我要为你“放
生”，也为我自己“放生”。
他听了，笑了起来。此后，他经常找我问问题，也喜欢没事就到我办公室里
转转。大约经过两个月，我终于说通了校长，愿意为他办转班手续，他却跟家长
说，“我不走了，我很喜欢这个班。”我记得当时我又一次泪流满面。
三年的时光一晃而过，这当中还发生过什么我记不清了。我只知道：我的苦
心没白费，虽然这三年中他给我惹了不少麻烦，毕竟教育是一件相当漫长的事，
让他真正的喜欢自己也是需要长时间的。高考他以优异的成绩去了上海非常好