初一历史思维导图.pdf

文档介绍：初一历史思维导图
读史使人明智，但在我们初一阶段学****历史的过程中，往往注重了“读”，
而忽略了“明智”的过程，从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。我们可以绘
制初一历史思维导图来提高我们的学****兴趣，我们还可以利用初初一历史思维导图
读史使人明智，但在我们初一阶段学****历史的过程中，往往注重了“读”，
而忽略了“明智”的过程，从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。我们可以绘
制初一历史思维导图来提高我们的学****兴趣，我们还可以利用初一历史思维导图
来制定我们初一历史学****的计划。
现在的历史课本图文并茂，资料丰富，趣味性强，我们应该能从中感受到历
史的魅力。可是，因为****惯了课堂上的背、背、背、写、写、写，我们对历史的
学****已经很少带有感情色彩，难怪很多同学说喜欢历史，但不喜欢历史课。那么，
我们该怎样学，才能让历史释放出它的情感色彩呢？
预****是首要环节。预****的目的在于对将要学****的知识有个总体了解，以便上
课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学****新课前必须
预****预****时要认真仔细地阅读新课内容，预****时要读懂词句，联系有关知识，
了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预****时要边读边记，把疑难问
题注在书上，为上课作好准备。课前预****中如果发现有与新知识相关而又未能牢
固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好预********惯的养成
不是一朝一夕的事，需要坚持每天预****在预****的时候，做到眼到、手到、心到。
不能把预****当作任务完成，而要将它作为学****知识的一个重要环节来看待。正所
谓不动笔墨不读书，边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点
的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提
出问题和解决问题的过程。
总之，运用初一历史思维导图的方法和策略，把握好初一历史的知识脉络，
汲取智慧和营养，就能学好历史，并用历史知识来丰富我们的人生。