文档介绍：时分秒思维导图
让学生说一说自己早上起床的时间，对按时作息的同学给予表扬。
，引入课题认识时分秒。

（1）出事六幅图提问，请大家仔时分秒思维导图
让学生说一说自己早上起床的时间，对按时作息的同学给予表扬。
，引入课题认识时分秒。

（1）出事六幅图提问，请大家仔细观察，说一说，每幅图中亮亮在
做什么，他是什么时间开始的？
（2）鼓励学生把六件事串起来，讲成故事
（3）大家要向亮亮学****更好的安排，掌握时间，养成良好的生活，
学********惯，做时间的主人。
。
（1）出示时钟，让学生观察，钟面说一说，发现了什么。学生交流
汇报，钟面上有 12 个大格，60 个小格，有 12 个数字，以及钟面上
的时间有时针和分针，长的是分针，短的是时针。
（2）教师介绍，钟面上的准确时间是 4 时 02 分，让学生观察分针，
看一看，分针从 12 开始走了几小格，接着介绍：时针走一大格是 1时，分针走一小格的时间是 1 分，现在钟表上时针过了 4，分针从 12
开始走了两小格，所以时间是 4 时 02 分
（3）观察，思考和讨论。
分针和时针是怎样表示时间的，教师把学生分成两大组，认真观看动
画，认识钟面一组观看时针的走动。另一组观看分针的走动使学生懂
得时针走了一个数字是一小时，分针走了一圈是 60 分钟。
（4）结合生活实际，领会一小时一分钟，分别大约有多久.
1 小时等于一节课的时间加课间活动