文档介绍：2014最美教师师德征文
2014最美教师师德征文
2014最美教师师德征文
做最美教师用爱创建奇观
列夫〃托 斯泰曾 : “假如一个老 把 学生与 事 合起来 , 他
就是一个完满2014最美教师师德征文
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2014最美教师师德征文
做最美教师用爱创建奇观
列夫〃托 斯泰曾 : “假如一个老 把 学生与 事 合起来 , 他
就是一个完满的老 。”教 育人是 的事 , 教 的 独出心裁 , 它高于母 , 大于友 , 于情 。母 简单出 溺 , 友 重在礼尚来往 , 情 少了若干 。而 是 与 的奇妙 合 , 是理智的科学的 , 是主 极的 。 是教育的基 ,
学生来 , 更是一 明灯 , 一 希望的种子。 台上的我 只有 学生抱着深深的 , 才能 学生敬爱、相信、 近我 , 才能无愧于“人 灵魂工程 ”的称呼。
1992 年 9 月, 我真实走上期望已久的 台 , 此 的心情激 得没法克制 , 知道
理想 斗的 程是辛苦的 , 但收 必定是美好的 !
一年 , 学校把班主任的担子交 我 , 毫无班主任 的我 , 第一次做班主任 是 免有点不安 , 会担忧自己 理不好与学生的关系而 了学生的自尊 , 会⋯⋯只需我诚心真意地 待他 , 一心一意地 他 着想 , 关 他 , 我就能成 学生心目中的好朋友 ! 秉承 种信念我全情投入 , 走 上任后 , 我的 便逐 抛开
了 , 学生 孩子气实足 , 但已懂得“你敬人一尺 , 人敬你一丈”的道理 , 我 学生的诚心付出 , 学生能感觉获得 , 因此 , 他 在 堂上都能配合各科任老 上好每一 , 老 口不 ; 又 着老 ; 外活 也能 极参加⋯⋯当本班 得各老 好 、当本班成 首屈一指 , 我的心就象喝了蜜一 甜。 一
年的班主任 , 我感觉到了学生是可塑性很 的个体 , 他 有独立意 , 更希望老 尊敬他 、关 他 , 抓住了关 的 一点引 他 , 我所 得的又怎是一个“ 秀班主任”的荣誉 所能涵盖的呢 ?我 得的是他 我 堂教课的配合、 得的是他 我班集体管理工作的支持、更 得了他 持 到参加工作后 我的
敬爱 ! 然只教了他 一年 , 只做了他 一年的班主任 , 但 生 厚的情 已深深地扎根在我 的心中。用尊敬、关 写出的“ 德”二字 我在三尺 台上站得更 了 !
爱 , 是一种理解 , 更是一种宽容。爱 , 能使坚冰消融。我在 2002 年教的一个学生刘建就是一个典型的招惹是非 , 俏皮捣乱的孩子。他上课坐不住 , 不只自己不仔细
听讲 , 还影响四周的同学。同学们都对他厌烦至极。我既然接任了这个班 , 就有责任把他教育好。我先是找来家长 , 认识家庭的教育状况 , 并交给家长教育方法 , 要他亲密配合老师共同教育好孩子。家长很愿意配合 , 由于 , 对孩子的教育 , 家长也是伤透脑筋。我主动与家长联系 , 他能不快乐吗 ?我要求家长训练孩子的坐心。要让他静