文档介绍：2
八年级上册语文课件：《大自然的语言》
【篇一】
教学要点
揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点;学****运用生动形象的语言说明事物;拓展延伸，转化课堂所学的物候学知识。
教学步骤
一、揣摩语言，体会本文语量体现说明文的科学性和生动性。
学生构思写作。
选三四位同学读自己的片断，其余同学评价。
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较好地片断有：
燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天，一会儿又来个180°大转弯，一会儿又翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物。在飞行时饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，"娶妻生子"，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫 妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。
燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方老家飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞行的时间和自己的体力。
三、延伸拓展，转化课堂知识
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，并说明其中包含的物候知识。
生1："清明前，开秧田"是根据节气确定"开秧田"的时间。
生2："柳毛开花，点豆种瓜"是根据物候现象安排"点豆种瓜"的时间。
生3："馒头云，天气晴"根据云彩的形状预测天气状况。
生4："雨中闻蝉叫，预告晴天到"根据物候现象"雨中蝉叫"预测天气情况。
生5："麻雀囤食要落雪""猪衔草，寒潮到"。
生6："蚂蚁垒窝要落雨""鱼跳水，有雨来""燕子低飞要落雨""癞蛤 蟆出洞，下雨靠得稳""龟背潮，下雨兆""蚯蚓爬上路，雨水乱如麻""鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到"这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。
......
，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。
多媒体显示：
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
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学生齐读诗歌，理解诗意。
明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然"醒悟"到：原来春天是转到这里来了。
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素--高度的差异："植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。"
。
如盛夏时节到东北旅游，寒冬时节到南方旅游，爬山、观海等总会有新的发现。
四、课堂小结
本文是一篇事理说明文，作者把一门科学--物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象--作出科学解释--追究因果关系--阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学****本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。
五、布置作业
"早上乌云盖，无雨也风来""黄云上下翻，将要下冰蛋""清早宝塔云，下午雨倾盆"三则农谚包含的物候知识。
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，请以"水、空气、森林、动物保护"为对象拟两条环保标语。例：污染空气，等于慢性自 杀。
"人类朋友"的例子，向别人介绍，好吗?
【篇二】
教材分析：
本文是中国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇说明文，文中作者把一门科学--物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味，课文告诉读者，科学就在我们的身边，作者把迷人的大自然景物作为科学研究的对象和基础，并用既生动又通俗的语言介绍了物候及物候学知识，不但能丰富读者的科学知识而且能激发读者探索科学奥秘的志趣。
学情分析：
八年级的学生已经了解并积