文档介绍：“诗”情“化”意———谈古诗词在化学教学中的运用
“诗”情“化”意
———谈古诗词在化学教学中的运用
古诗词是中华五千年文化史中的璀璨明珠,它脍炙人口,是中华民族艺术殿堂里的一朵奇葩。在化学教学中,适当引入诗词,引导学生领会其中所寄寓的化学知识,既能活跃课堂气氛,激发学生学****化学的兴趣,又能利用诗词中深厚的思想情感,丰富学生的想像力,培养他们的创造力。
一、“诗”为载体,以德激趣
古诗词都是作者有感而发写下来的,他们会借景抒情,表达自己的感情。在化学教学中引入诗词,会激发学生学****化学的兴趣。比如下面几首诗:
《咏煤炭》(明·于谦)
“凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。
鼐彝原赖生成力,铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。”
我国西汉已知用煤炭做燃料冶铁。古称煤炭为乌薪、黑金等。诗中说煤炭原是从地下开采出来的,它蕴藏大量的热量。燃起熊熊煤火可使人感到春回大地,生起洪炉能照亮漆黑的夜空。铁鼎等物都是靠煤炭烧炼出来的,从铁器身上就看到了煤的作用。作者借煤为喻,表达自己拯救百姓,匡时济世的竭诚之志。
《浪淘沙》(唐·刘禹锡)
“日照澄州江雾开,淘金女伴满江隈,美人首饰侯王印,尽是沙中浪底来。”
淘沙取金是最古老的采金方法。金化学性质稳定,质地坚韧不锈,十分昂贵。但它在地壳中含量极少,多以自然金单独存在,也有与其他矿共生,经风化侵蚀,雨水冲刷,在长期的迁徙中同泥沙混合形成沙金矿,其含金量不过几至几十克。,,在冲沙淘金中易先沉降,使金沙分离。诗人深刻的揭露了劳动人民在惊涛恶浪中苦辛采得的稀贵金属,最后又全部化为王侯贵族的奢侈品了。
《咏石灰》(明·于谦)
“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”
石灰石是一种广泛分布的矿物,色青灰,质坚硬,化学成分为碳酸钙。诗中描绘了石灰石烧制石灰的过程。先将石灰石敲碎,在石灰窑内经高温煅烧,便制得雪白得生石灰CaO,后者与水作用生成白色粉状的熟石灰(或消石灰)Ca(OH)2,再遇空气中的CO2又生成白色的CaCO3。石灰经一系列物理—化学变化,尽管“粉身碎骨”,总保持自身的“洁白”不染,它在建筑、农业等部门
用途十分广泛。作者写石灰风格以表现自己永葆清白的情操。
二、“诗”为载体,以趣启智
借助诗词的描绘,会帮助学生更形象、深刻地理解有关的化学知识。比如在初中化学学****中,很多学生不会区分“烟”和“雾”。通过对下面几句诗词中“烟”和“雾”的描写的分析,学生对这个问题就豁然开朗了。
,长河落日圆, ,依依墟里烟。
,多少楼台烟雨中。 ,夜泊秦淮近酒家
日常生活中往往把“烟”、“雾”混为一谈,实际上固体小颗粒飘浮在空气中称为烟,而小液滴分散于空气中则称为雾。硝烟、炊烟、尘土飞扬均为名副其实的烟,白磷燃烧时看到的现象是产生浓厚的白烟。清晨雾气腾腾、水壶烧开后直冒白气都是雾的作用,打开浓盐酸、浓***的试剂瓶塞时即会产生白雾。A句中的“烟”是由沙土随风卷起形成,B句中的“烟”系炊烟,C、D句中的“烟”均为雨雾。弄清烟雾的区别