文档介绍：九年级第一学期物理教学工作总结总结九年级物理上学期教学工作总结本学期我担任九( 1 )、九( 4 )两个班级的物理教学工作。一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和安排,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下。一、教学目标达标情况教学中我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,积极开展教研活动, 广泛涉猎各科知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬民主教学,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平,顺利完成教育教学任务。 1 、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学****研讨,培养学生学****物理的兴趣并感悟化学物理的科学魅力与价值。为了上好课,我做了下面的工作: ①认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法****惯,学****新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。④组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣, 课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担 2 、积极参与理化生,特别是物理教学研究工作,成绩显著。本学期,我本着提高自己,锻炼自己的目的,认真参与组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀课件,备优秀案例,并资源共享。本期主持公开课教学及评课 6 次,参与听课 20 节次,主持开展教研活动 10 次,并参与讨论了多个教学专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。 3 、培优辅差工作成绩明显针对我班学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生, 让大多数学生能听懂、会做课堂练****同时又因材施教,加强学****方法的指导,对原有知识基础较好的、学****能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学****信心较弱的后进生,重点指导他们良好****惯的养成,并充分利用晚自****时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学****信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果。二、存在问题 1 、部分学生学****意识淡薄,学********惯较差,学****兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能(转载于:.smHAida. 海达: 九年级第一学期物理教学工作总结) 按照老师的要求完成相关的学****任务。 2 、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验, 不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。 3 、部分学生有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。三、今后工作设想在今后的工作中,要结合班级学生的学****特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学****期间学到相关的学科知识。总之,一学期虽然过去,我也收获了许多,但求索路漫漫,教学无止境,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平, 为我校物理学科的教学注入新的生机与活力。 2013 年1月 2012-2013 学年第一学期九年级物理教学工作总结 2013-1 篇二:九年级上册物理教学工作总结九年级上册物理教学工作总结( 2013-2014 学年度第一学期) 谭清海本学期,在学校的安排下,我担任了九年级的物理教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,我从各方面严格要求自己, 结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。一、备课方面我结合课本和教参及导学案,完善每一节课的教学内容,对其重新进行审视,将其取舍、增补、校正、拓展,做到精通教材、驾奴教材,为上课这个环节做最好的准备。每节课,不管是阴天还是晴天,我都觉得窗外满是阳光,用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是,学生的听课热情有提高了,几乎没有人睡觉、聊天,但九二班学生学****动力不大,学****目的不明确,态度差。当然备课不仅仅是备教材,而且还要备学生,一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师,我在这方面也下了不小的功夫。了解学生,第一要对学生最起码的尊重。