文档介绍：骨干教师培训计划_骨干教师培训计划
2022年骨干老师培训安排范文一
教化在提高国民素养，推动社会各方面发展将发挥越来越重要的作用。老师在教化教学中必需教会学生学****学会生活、学会合作、学会创新，以适应将来社会科技发展对人才
二、培训对象
义务教化阶段骨干老师，详细包括：
1.“人才强教工程”申报者;
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，由学校选派一名该学科骨干老师参与培训。
三、培训时间、地点、形式
集中培训：xxxx年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：xx县二中;学科研讨地点：xx县试验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学****不少于6小时。
分组研讨：7月17日—8月1日。由各校组织进行。
四、培训目标
通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新教化理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的实力与水平。进一步提升课堂教学实施的实力与水平。进一步增加教学探讨、改革与发展的示范引领作用。
五、培训内容
：开展老师思想政治教化和职业道德教化，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。
：加强教化学、心理学等基础理论和学科学问理论的学****围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的教化教学行为，不断提高实施新课程的实力。
：根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导老师用实施素养教化的理念指导教化教学行为，并对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合实力的提高和专业化发展。
： 序号 讲座课程内容(上午) 分学科研讨专题(下午) 培训地点 1 新时期、新形势义务教化质量观 课堂观摩与研讨 2 综合实践活动课程功能及推动策略 创新学科教学中学生主动的情感看法培育的有效方式途径 3 绩效工资背景下老师师德、价值取向及考核机制 课堂观摩与研讨 4 新课改背景下的课程观 教材分析与集体备课 5 教学常规管理流程再造和机制创新 教材分析与集体备课 6 教化创新和教化特色化发展 教化教学过程中，如何体现教化公允 7 信息技术与学科教学整合 教材分析与集体备课 8 新科技成果对中小学教学内容和方式的影响 教学环节中出现的问题及解决策略 9 教科研与老师的专业成长 教材分析与集体备课 10 环境教化、法制教化、生命教化与人格教化 “五严”背景下，老师教学行为的评价 六、培训管理、考核与认定
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本次培训由县教化局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：各校指定一