1 / 36
文档名称:

高三数学教学反思.docx

格式:docx   大小:41KB   页数:36页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

高三数学教学反思.docx

上传人:文档百货 2022/7/5 文件大小:41 KB

下载得到文件列表

高三数学教学反思.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:高三数学教学反思
  高三数学教学反思1
这是我第三年带高三,前两次都是在老家江西。出来后这几年正好赶上新课改。年复一年的教高一高二数学。有时还跨头教高一高二。对江苏版新教材特别熟识。07—08学年这一年总的说来,我是在忙劳碌碌

事实上,在这一年里,我也在不断反思、探究、寻找一条如何才能使学生学好数学,通向高考胜利之路。事实求是的说,起先接手的时候,前两年已经有几位优秀的老师被学生从心理上认可了。而现在首先要让学生接受你——一个年青老师。通过几天的接触,我发觉他们喜爱挑我的刺来和以前的老师的特长来比较,但是,我觉得这是学生的正常的反映,另一方面来说,这是对我的一种挑战,虽然不知道输赢如何,但是这种挑战可以使我的教学水同等各方面得到肯定的提高。我要让他们尽快接纳我,因为还不到一年就要高考了。
我花了几节课给同学们讲一些人际交往,数学史,数学中的嬉戏,数学的重要性等渐渐拉近和同学之间的距离,课后逐个找同学了解一些基本状况。由于教学时间比较惊慌,所以一些问题我就在以后的课堂之间渐渐磨合了。在一段时期的实践中,我发觉学生在学****过程中存在着几点问题:
1、许多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不擅长挤时间,独立动手实力比较差,略微变个题型就不知所措,问其缘由,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平常做题少,许多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到肯定高度,做起题来有困难。
2、基础学问驾驭的不扎实,有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书。


3、上课听课的效果不好。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西,其实质的东西,它所蕴含的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举一反三,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复****导致讲过的题型仍旧不会做。
4、现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学********惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不打算草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。
对于以上学生存在的问题,我借用了以下的一些基本方法:
1、关爱学生,激起学**** 我知道酷爱学生,走近学生,哪怕是一句简洁的激励的话,都能激起学生学****数学的爱好,进而激活学****数学的思维。
2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题,当天批改,对没有完成作业进行指责教化直到其改进为止。
3、强化基础学问的记忆,对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验,刚好检查他们对基础学问的驾驭程度,以便因材施教。
4、提高课堂40分钟效率。课前尽量仔细备课,把可能遇见的状况逐一解决,并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧,比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想,选择题中的干脆法,解除法,特别值法,极值法等教给他们,既使他们不能立即学会,但时间久了,自然而然的就能把方法融入解题当中了。


5、高三复****留意到低起点、重探究、求实力的同时,还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培育良好的审题、解题****惯,养成规范作答、不容失分的****惯。课下个别辅导,通过辅导能知道哪些学问存在问题,或者是我上课遗漏的问题,都能刚好得到解决。
6、仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学****数学的状态。比如说每次测试都能在50分以上的同学,应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”, 激励他们多问问题,多思索。采纳低起点,先享受一下胜利,然后不断深化提高,以致达到适合自己学****状况的进步和提高。
大家都知道,以上的都是每位中学老师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是须要我们的坚持不懈。我们常说学生须要住承受失败之痛,事实上,往往我们年轻老师更须要不怕失败,勇于向前的精神。在今后的教学之中,我觉得我应当还留意许多。
1、在高一起先,我们就不能松懈,扎扎实实的把学生