文档介绍：《少先队特色活动方案》正文开始>> 设计理念: 当今世界科学技术突飞猛进,现代教育技术以其教育手段的先进性、教育模式的多样化、教育内容的丰富性, 带来了一场教育变革。少先队和着时代的节拍, 走教育现代化道路, 这是新时期少先队文化建设的必由之路。少先队——少年儿童的自我教育组织, 其特点决定了少先队在对少年儿童进行思想道德教育中具有特定的优势,加强学校少先队文化建设对学校教育具有重要意义。我们少先队活动阵地多, 活动形式多样, 倡导的“实践——体验”教育体现了教育内容的生活性、实践性和社会性,即少先队工作重在队员的体验,并以此为载体,结合校本课程 zi/ ,让队员选择多样的探究、实践方式,使队员们的探究、动手能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流与合作的能力都有所获益, 同时也让学生在感悟、体验、积累中,在潜移默化中提高自身的文化品味,增加自身的人文底蕴,加强自身的道德修养, 从而实现自我完善。因此我们可以依托少先队教育资源, 发挥少先队教育优势, 进行少先队传统文化建设, 为此我认为少先队文化建设可以从传统文化、特色文化和现代信息化三个方面入手。充分发掘少先队教育的课程资源, 发挥少先队教育优势, 以少先队的方式, 全面介入新课改, 促进学校课程教学改革, 创建富有个性的少先队文化, 使之成为我校校园文化的重要组成部少先队活动方案设计《我是纠错小能手》范文来源:互联网本站:武汉美术网网址: 间: 2011-6-2 少先队活动方案设计《我是纠错小能手》一、活动目的 1、让少先队员在社区中实施雏鹰行动, Ji发少先队员积极参加雏鹰达标争章活动的兴趣,提高队员自学能力。 2、让队员懂得祖国文字的悠久历史,明确正确书写和使用规范汉字是热爱祖国的具体表现。 3、培养学生社会交往能力。二、活动准备 1、阅读书籍,学习有关"汉字"的文章。 2、根据需要,编排小型文娱节目。 3、编制"纠正错别字"比赛试题。 4、制作"纠错字小能手"小旗、臂章。三、活动地点东园小区居委会与东园小区社区内四、活动过程(一).明确目的自我查错 1、队员集合,履行队会仪式。 2、主持人上台,向少先队员提出明确目的。少先队员们,我们伟大的祖国,有着悠久的历史和丰富的文化遗产。汉字就是中国劳动人民在几千年的生产实践中创造出的优秀民族文化遗产。热爱汉字就是热爱祖国的具体表现。我们每一位少先队员有责任正确书写和使用规范汉字, 争当纠正错别字的小能手。 3、各小队通过各种文娱表演的形式,汇报交流活动前的学习情况。⑴第一小队表演形式:快板书内容简介:我们懂得了汉字的悠久历史。我们目前见到的我国最早的成熟文字是商代的甲骨文,它多是刻在龟甲、兽骨上面。商朝灭亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“钟鼎文”,大多铸刻在青铜器上。西周晚期到东周前期的金文逐渐向大篆过渡。秦始皇统一中国后,将文字统一成小篆。而另一种更为简便的字体---- 隶书,也在这个时期孕育产生了。汉朝之后,由于书写工具的改进,又产生了三种书体---楷书、行书和草书,并很快为人们所接受一直沿用至今。⑵第二小队表演形式:相声内容简介:有个学生又笨又粗心。他忘记了“日”字的解释,急忙去查字典,碰巧看见一个“曰”字,他惊奇地说:“哎呀! 三天不见'日'字,竟胖成这个样子,几乎认不出来了。”⑶第三小队表演形式:新闻报道内容简介:广州市颁布了这样一条命令:各街道、商店的广告牌上的汉字必须正确规范,如有错字或不规范汉字(如繁体字等),须在规定时日内改正过来。逾期,每个错字或不规范字每天罚款50元。⑷第四小队表演形式:小品内容简介:小明作业太马虎,奶奶发现了他作业中的错别字,他却不以为然。通过奶奶的教育,小明懂得了:汉字是中华民族的骄傲,写好汉字是爱国的具体表现,要提高全民族的素质,必须从写好规范汉字入手。小明立刻认真订正作业当中的错别字。 、互查作业。(二).开展比赛争当能手 "纠正错别字比赛"题。 ,人人争做纠错小能手。 3 .辅导员核对答案。每小队评选出两名“纠错字小能手”。 "纠错字小能手"小旗、臂章(奏响优美的音乐)。 。(三).走上街头为民服务 ,安排路线,提出安全要求。 “纠错字小能手”带领下,挥着小旗,走上街头,寻找并正学校附近的街道上、商店里的错字和不规范汉字。 3 .在商店里,队员们找出错别字,通过查字典加以确认,与售货员友好交换意见,以便及时纠正。 ,队员们安全返回学校。(四)交流实绩形成习惯 1、中队集合,交流各小队“查错”实绩,知道哪些常见并习以为常的字属于错别字。如“酒( jiu ) ”不是“氿( gui ) ”、“蛋