文档介绍：梧州市教学研究室教育科研课题的选题和论证
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三、课题研究的基本过程
（三阶段十环节）
研究准备：选题→论证→立项
研究实施：制订研究方案→开题→研究→整理、分析和提炼过程材料→撰写结题报告
结题推广：申请结题→成果推广（申请经费等，还要预测本课题研究的可能性和是否能取得实质性的进展，即分析课题研究是否具有可行性。
（5）预测研究课题所用的时间，规划研究的程序步骤。
（6）预测课题研究的阶段性成果和总成果，预计成果的表现形式。
2．课题论证的操作。
以“中学生物教学中培养学生科学素质的研究”为例。
（1）本课题的类型是应用型研究课题。
（2）本课题针对的问题。
生物教学以书本知识为中心，以教师为中心的教学模式，使学生缺乏应有的科学素养。
背景材料：
提高学生的科学素质，将成为基础教育科学课程改革的主要任务；
对我国公民科学素质调查表明整体素质偏低。
2．课题论证的操作。
以“中学生物教学中培养学生科学素质的研究”为例。
（3）本课题研究的内容。
在生物教学中培养学生的科学素质是落实素质教育的基本途径。本课题从生物课堂教学模式，如何进行科学方法的训练，合作学****的策略，野外综合考察，“做科学”探讨的尝试，德育探讨，学****主体参与意识，师生互动、生生互动，创设和谐生物课堂等方面研究如何在生物教学中培养学生的科学素养。
2．课题论证的操作。
以“中学生物教学中培养学生科学素质的研究”为 例。
（4）国内外同类课题的研究状况。
国内在理科不同学科均有报道，但有关中学生物学教学进行科学素质培养的研究内容，目前未见报道。
国外以美国为例，美国在2061计划中明确提出要对学生进行科学素质的培养，并以“有效地教与学”为一章，探讨培养学生综合素质的具体方法。而后从小学到高中的各年级都制定了相应的量化标准。
2．课题论证的操作。
以“中学生物教学中培养学生科学素质的研究”为例。
（5）本课题的理论意义和实践意义。
本课题有利于转变教师的教学观念，有利于促进生物教学的改革，有利于探讨培养学生科学素养的方法，有利于提高学生的科学素养。
（6）本课题研究的可行性。
全组参加，自选子课题，应用行动研究法进行实验，每个学期进行一次阶段性总结，以论文形式展现阶段性成果，预期三年时间完成本课题研究。课题得到学校的批准立项，给予必要的物质支持。
（三）制订研究方案
1．课题的表述
要求：准确、规范、简洁、醒目 。
准确：指明课题要研究的内容和研究的对象。
“中学生发展性心理健康教育的研究”
“初中生学校压力状况的调查 ”
“幼儿园实施素质教育中乡村资源利用的研究”
（三）制订研究方案
1．课题的表述
规范就是所用的词语、句型规范、科学，应以陈述式句型表述。
“培养学生自主学****能力，提高课堂教学效率”
“家庭压力对中学生学****成绩有何影响”
（三）制订研究方案
1．课题的表述
简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。
醒目：就是课题研究的切入口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。
“立足校本培训，培训反思型教师的实践与研究”
“校本性反思型教师培训的研究”
“新课程条件下如何追求文科综合教学的有效性”
“新课程条件下文科综合教学有效性问题的研究”
（三）制订研究方案
2．研究的目的和意义
以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述。
先从现实需要方面去论述，然后再写课题的理论和学术价值。
要求：具体、有针对性。
课题名称： 《幼儿自我保护能力培养教育的研究》
背景：
多年教学中经常碰到孩子因手拿剪刀、竹竿等追逐打闹造成事故。
电视、报纸等媒体中报道幼儿被拐、溺水、发生交通事故等严重事件。
问卷调查表明幼儿期是事故突发的频繁时期，对自防护教育不及时，不到位。
课题名称： 《幼儿自我保护能力培养教育的研究》
分析：
幼儿自身的弱点使他们在判断能力、应变能力及体力等面对突如其来的意外事故时，难以及时作出正确反应，容易导致意外事故的发生。
课题名称： 《幼儿自我保护能力培养教育的研究》
意义：
安全工作是幼儿园工作的重要组成部分；目前幼儿园教育大纲对此方面要求不够强调，同时也没有这方面的完整教材；因此，我们把幼儿自我保护能力的培养教育作为一个研究课题，探讨成功的做法，提高幼儿的自我保护能力。
课题名称： 《科学课适宜活动量的研究》
课题的背景及意义：
新课标明确提出科学学科“立足学生发展，要突出学生探究”，体现新课标要求的现在的教材，文字量很小，留下的是探究活动的空间。新课