文档介绍：部编二年级下册语文教案
教学要求：
1、熟悉6个生字，会写5个字，积存成语，理解词语含义，并学会用这些成语说话。
2、培育学生观赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
3、使学生养成勤于思索的好****惯。 具书了解每个词语的含义，思索各个画面同这些词语之间的联系，培育学生观赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
教学关键：
培育学生观赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
教学课时：
二课时
教学预备：
教学挂图、生字卡片、
查阅有关张乐平的漫画资料。
相关学问点：
学生观赏漫画的力量。
教学突破点：
利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。
教学流程：
第一课时
一、导入。
同学们，你看谁来了?(三毛)对，这就是中国漫画家张乐平笔下的仆人公的形象，你们了解三毛吗?谁能说一说。
今日我们就来学****一则张乐平笔下的幽默《雨后春笋》。
二、理解图意。
看第一幅图：说说这幅图上都画了谁，在干什么?理解：“悠闲得意”并用“悠闲得意”造句。
看其次——六幅图，分别说说图上都画了谁，在干什么?理解：“随心所欲”“酣然入梦”“大吃一惊”“怀疑不解”，并分别造句。
三、学****生字。
翻开书，画出本课的生字。拿出自己预备的和生字卡片，分组自学。
检查预****状况。开火车读。
(1)先开单轨火车读。
(2)再开双轨火车读。
四、识记生字。
这些生字你用什么好方法记住的?
五、写字。
本课“笋”和“解”书写易错，引导学生仔细观看，留意每一笔的位置，强调“笋”字下面的“尹”字撇不出头;“解”字中，右半局部下方是“牛”，不是“午”，因此竖要出头。
板书设计：
雨后春笋
笋 悠 欲 津 解
其次课时
教学流程：
一、观看
三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。
思索为什么会这样呢?
再观看前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是由于这场雨长高的。
二、思索
课题“雨后春笋”的意思原来就是下雨后，竹笋生长的特别快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能详细地说说“雨后春笋”的意思。
雨后春笋：春天下雨后，竹笋长得很快很快，现在比方新奇事物的大量消失。
三、总结
看了这组漫画：你最想说的是什么?
使学生懂得漫画能带给我们欢乐，能让我们在欢乐中学到学问，能让我们更喜爱学****br/> #182400部编二年级下册语文教案3
教学目标：
1、 学问和力量：学会本课5个一类生字和5个二类生字，培育学生的观看力量和表达力量。
2、 过程和方法：通过比拟法来学****一类生字。看图表达、沟通成语的含义。
3、 情感态度和价值观：让学生通过学****漫画体会幽默、学会幽默。让学生知道事物是不断地变化的，鼓舞学生多看漫画，自己动手创作漫画。
教学重点和难点：学会本课的5个一类生字，领悟漫画的意思。
教学预备：实物投影 生字卡片
教学时数：2课时
第一课时
教学内容：看漫画，大致了解漫画的意思;熟悉一、二类生字;弄懂四个成语的意思。
教学过程：
一、导入：
同学们，今日我们再来学****一组漫画，仆人公就是我们非常熟识的父亲和儿子。这组漫画的名字叫《一年以后》。
二、分小组观看漫画，讲解漫画。
1、在小组内观看漫画，喜爱哪幅就讲哪幅，并商议一下对应的成语的意思。
2、小组进展汇报。
3、第一幅图：春天小树发芽，父亲让儿